55岁的华中科技大学教师杨汉文从教已经36年，但现在仍是一名讲师。尽管有论文、有科研项目，但是他却30年没申报过职称，只想一心一意教好书。最近他被确诊为肺癌晚期，躺在病床上的他对记者说“教师只要把学生教好就行了。”（新华社 8月14日）

　　对于教师而言，到底是职称重要还是教学重要，不同的人有着不一样的理解和选择。相比于大多数人热衷于评职称来说，杨汉文老师一心扑在教学工作中，30年不申报职称，可以说是稀缺“人物”。在当下的社会环境中，很多人都在乐此不疲地为了职称、头衔、地位、金钱而奔忙着，与此同时，原本更应该坚守的责任或者说是本职工作却被“边缘化”。教师本应该以教学为主要工作内容，正如杨汉文老师所言“教师只要把学生教好就行了”，但是往往一些人将本职工作和非本职工作本末倒置。事实上，职称高低并不完全代表着能力高低，就如同学历并不等同于能力是一样的。

　　现实生活中，太多的人被职称、头衔等“光环”左右着，蒙住了双眼，迷失了方向，背离了本源。说到底，一些人热衷于评职称还是为了升职加薪，是为了评职称而评职称，为此甚至把教师教学的主业抛之脑后。每个人的时间和精力都是有限的，当你把主要精力放在了评职称上面，那么理所当然投入到学生身上的就少了。可以想象，会有一些教师把教学授课当成了“走过场”，认为只要人到了，照着事先做好的课件念一念、读一读就OK，甚至有些课件是沿袭下来的，可以说是“一劳永逸”。实际上，这样照本宣科的人现实存在，其中也不排除会有职称高的教师。相比之下，杨汉文老师以其风趣幽默的语言和看似传统落后、跟不上时代潮流的教学方式，却依然能够赢得学生的欣赏和尊敬，良莠可见一斑。

　　可以想到，在杨汉文老师的眼里，教好学生才是 的“职称”。他从教36年，甘愿作为一名普通的讲师，不去理会和羡慕旁人趋之若鹜的职称，而是致力于平凡而伟大的教学过程中，致力于教好每一名学生。杨汉文老师可谓是不忘初心、 的典型人物之一，值得我们每一个人去学习。（徐冉）