日前,一段江苏宜兴未成年人霸凌的视频被曝出。视频中,一群女生狂扇一名女生巴掌,并让其跪下喊“爸爸我错了”。过程中,施暴者还要求被施暴者“给我笑一下”“别哭!憋回去”……（法制日报8.2）

　　1月14日，清河县一初中女生遭7名女同学多次殴打，超声检查显示其8-11肋骨骨折；4月15日，贵州赫章一名身穿校服的女生遭到另一女孩掌掴；7月6日，一名身着黑色短袖上衣,下身穿短裙的女生被4名女生围堵在墙角,其间不断遭拉扯、推搡、扇耳光和踢踹……近年来,校园霸凌事件屡屡发生，不但损害了学生的身心健康发展，而且还扰乱了和谐教育环境的构建，我们要让遏制校园霸凌成为一种共识，多方发力，精准打击，从根本上防治。

　　首先是家庭教育不能“旷课”。校园霸凌的存在表明双方遇到问题时都缺乏理性思考，一方通过霸凌发泄自己心中的怨恨,以此消除自身挫折感,或是利用暴力行为证明自己的存在,获得成就感；一方则往往不知道如何求助,当被欺负后或不敢吭声、反抗,或不想惊动家长,把事情闹大。如果在家庭教育中，家长能教会孩子如何与他人共处，并懂得如何保护自己，也许校园霸凌事件会少之些许。

　　其次是校园防范不能“缺位”。校园霸凌频现，与学校的防范也难脱关系。面对校园霸凌,有的学校选择息事宁人,还有的学校缺乏相关规范,对于制止校园霸凌只是停留在口头上,没有落到实处，这在一定程度上助长了校园霸凌的不正之风和嚣张气焰。如果校园能切实负起责任，不断完善健全遏制校园霸凌的规章制度和防治手段，把校园霸凌关在规范的“笼子”里，也许校园霸凌事件会少之又少。

　　最后是专项法律不能“空岗”。虽然刑法、预防未成年人犯罪法、治安管理处罚法等法律都对青少年违法犯罪行为的惩治进行了规定,但并没有加入关于校园霸凌的专门规定，所以，在责任的界定和行为的处置上还没有一个明确的标准，缺乏权威性的指导意义。如果能不断完善遏制校园霸凌的专项法律法规，明确防治标准和机制，让校园霸凌乱象有所畏惧，也许校园霸凌事件就会少至极限。

　　遏制校园霸凌不是一个人，也不是一方的责任，而是一个社会性问题，各方各面应该达成一种共识，让霸凌退出校园舞台。（笔中客）