摘要: 今年暑假前,张女士正读小学五年级的儿子将一张海外游学报名表拿回家,征求她的意见。思考再三,张女士咬咬牙,为孩子报了名。孩子这趟为期2周的英
今年暑假前,张女士正读小学五年级的儿子将一张海外游学报名表拿回家,征求她的意见。思考再三,张女士咬咬牙,为孩子报了名。孩子这趟为期2周的英国游学将花费超3万元。“我也觉得挺贵的,但是身边也有不少朋友给孩子报了游学,我也不能让孩子落后呀。”张女士说。
据了解,价格不菲的游学项目目前非常受追捧。游学项目的目的地一般是美国、英国等热门留学国家,也有新加坡、日本等亚洲国家,欧美游学费用约为5万元,亚洲游学费用约为3万元。通常由25人组成一团,老师带队在当地 文化景点游玩两周左右。在家长看来,“旅游+教育”双结合的游学是一举两得的好方法。但高额的游学费用所达到的效果和收获却大大低于预期,“游”而不“学”、“游”多“学”少是突出问题。“孩子不参加是否就会落后”成了大多数家长不得不掏腰包的原因。
对此,专家表示“游学绝不是单纯的旅游享乐,而是让孩子在‘游’的同时‘学’,体验异域文化氛围、激发学习兴趣,达到教育的目的。”而是要以有深度的“游”实现“学”的目的,让孩子在游学的过程中观察、体验、思考。但由于孩子各方面能力的限制,游学效果很多时候并不如父母的预期。
针对“游”而不“学”是一个突出问题。一位教育机构负责人表示,导致这种现象出现主要有两个原因。一方面,游学机构、导师对自己的定位不准确,导师将自己当成“导游”,而不是“教育者”,在带队过程中满足于带孩子看风景和购物,对文化和教育方面缺少深度的思考。另一方面,孩子重“游”不重“学”,不进行细致的观察和深入的思考,所见所闻所感流于表面。
学生参加游学活动,确实可以探索课堂之外的世界,同时深化自己对学科知识的认识,感受到学有所用,达到“润物细无声”的教育目的。但是学习方式是多样的,家长要根据孩子的实际情况和需要,理性选择是否让孩子参加游学活动,不可人云亦云,也不必过分焦虑。家长在为孩子选择游学产品时,要特别重视游学的主题、地点、管理人员素质等。比如,在地点的选择上,要选择具有人文精神的地方,让孩子有物可看、有物可学,否则就不能实现游学的意义。(冯丹)