今年暑假前，张女士正读小学五年级的儿子将一张海外游学报名表拿回家，征求她的意见。思考再三，张女士咬咬牙，为孩子报了名。孩子这趟为期2周的英国游学将花费超3万元。“我也觉得挺贵的，但是身边也有不少朋友给孩子报了游学，我也不能让孩子落后呀。”张女士说。

　　据了解，价格不菲的游学项目目前非常受追捧。游学项目的目的地一般是美国、英国等热门留学国家，也有新加坡、日本等亚洲国家，欧美游学费用约为5万元，亚洲游学费用约为3万元。通常由25人组成一团，老师带队在当地著名文化景点游玩两周左右。在家长看来，“旅游+教育”双结合的游学是一举两得的好方法。但高额的游学费用所达到的效果和收获却大大低于预期，“游”而不“学”、“游”多“学”少是突出问题。“孩子不参加是否就会落后”成了大多数家长不得不掏腰包的原因。

　　对此，专家表示“游学绝不是单纯的旅游享乐，而是让孩子在‘游’的同时‘学’，体验异域文化氛围、激发学习兴趣，达到教育的目的。”而是要以有深度的“游”实现“学”的目的，让孩子在游学的过程中观察、体验、思考。但由于孩子各方面能力的限制，游学效果很多时候并不如父母的预期。

　　针对“游”而不“学”是一个突出问题。一位教育机构负责人表示，导致这种现象出现主要有两个原因。一方面，游学机构、导师对自己的定位不准确，导师将自己当成“导游”，而不是“教育者”，在带队过程中满足于带孩子看风景和购物，对文化和教育方面缺少深度的思考。另一方面，孩子重“游”不重“学”，不进行细致的观察和深入的思考，所见所闻所感流于表面。

　　学生参加游学活动，确实可以探索课堂之外的世界，同时深化自己对学科知识的认识，感受到学有所用，达到“润物细无声”的教育目的。但是学习方式是多样的，家长要根据孩子的实际情况和需要，理性选择是否让孩子参加游学活动，不可人云亦云，也不必过分焦虑。家长在为孩子选择游学产品时，要特别重视游学的主题、地点、管理人员素质等。比如，在地点的选择上，要选择具有人文精神的地方，让孩子有物可看、有物可学，否则就不能实现游学的意义。（冯丹）