最近观看了一部电影：《悲伤逆流成河》，它不同于以往的青春电影将故事集中在爱情层面，而是将目光聚焦到“校园欺凌”这一社会话题。“校园欺凌”是近几年在教育界提出的一个新概念，指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件 ，校园欺凌多发生在中小学。

　　近期我国性质恶劣的校园欺凌事件时有发生：北京中关村二小一名学生产期遭到同伴两名同学欺凌；延安吴起县中学6名高二女生更持刀威胁5名学妹；重庆女生太邋遢被5名同学围殴打成十级伤残；安徽怀远火星小学副班长向同学要钱，逼同学喝尿......

　　不只中国，在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，并不时有校园学生暴力案件的报道，其中还有一些性质相当恶劣的案件。在日本，校园欺凌已经变成了一个严重的社会问题，每年有许多学生自杀。正如电影中的易遥，被校园欺凌的她最后选择了跳海。当今社会，校园欺凌正逐渐呈现频率增加、结果恶化、施暴人低龄化的趋势。

　　校园任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌不但对“受害者”造成伤害，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我为中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。“校园欺凌”对受害者的伤害更是不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影，长期难以平复。同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校、家长、学生必须认识到校园暴力的严重危害。

　　面对校园欺凌，我们该怎么做呢？

　　首先是学校，学校要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责；同时要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，及时关注学生心理状况和状态。学校也应该多和家长沟通，保证家校携手，共同保障孩子的心理和身体安全。

　　其次，作为家长我们一定要多关注孩子，了解孩子的心理活动，给予孩子最大的信任和正确的引导，让孩子在发生事情后能第一时间告知。家长也要选择性地给孩子讲一些校园暴力伤害的案例，让孩子提起警醒。家长平时一定要多和老师联系多沟通，及时了解孩子在学校的情况，关注孩子回家的表现，及时发现，及时询问、疏导、解决。 　　最后，作为“校园欺凌”事件中的主要人员——学生，遇到校园暴力，不要惶恐，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间，不要去激怒对方，自己的人身安全永远是第一位的，必要时，向路人呼救求助。与同学发生矛盾、发生冲突、遇到欺凌，一定及时找老师或家长解决，不要因为惧怕而隐瞒，造成更长久、更深的伤害。

　　校园本是一方净土，学生们应开心的在这方净土生长。所以，莫让校园欺凌污染这纯真的乐园。仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起对“校园欺凌”说“不”！袁鹤