日前，教育部办公厅印发《关于做好2019年中小学生暑假有关工作的通知》。通知要求，学校要统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，研究布置学生暑假作业。鼓励布置活动性、实践性、探究性作业，严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。（中国新闻网）

　　近年来，家长辅导孩子写作业导致崩溃、甚至引发脑出血的新闻时有发生，孩子的上学压力渐渐在无形之中也压在了家长身上。可见，家庭教育在一些学校老师的要求下，渐渐变了味，甚至越来越有成为学校教育附庸之势，家长除了完成自己单位的本职工作之外，还要给孩子批改作业、做手工，甚至还有学校征集家长志愿者到学校打扫卫生、维护秩序，导致学校教育错位，家长疲惫不堪。

　　一直以来，给中小学生“减负”早已成为社会各界的共识，但家长额外的教育负担却有增无减。本该由学校、教师完成的教学任务，被陆续转移到家长身上，这些额外工作不仅增加了家长的精神压力，占用了大量的休息时间，还让部分文化程度较低的家长束手无策。然而，更重要的是家长和教师的角色有很大不同，教师承担的是教书育人的责任，而家长要做的是培养孩子健康的体魄，积极向上的人格和良好习惯的养成。额外的作业不仅颠倒了教师和家长的责任，也加剧了家长和老师之间的矛盾冲突，反而不利于家庭和学校形成教育合力。

　　此次《关于做好2019年中小学生暑假有关工作的通知》，无疑在很大程度上，减轻了家长的负担，将教师拉回到自己的本职岗位上来。毕竟批改作业是教学环节的一部分。老师通过批改学生的作业，才能知道课堂教学的效果到底怎样，下节课要做什么样的调整。如果将这些任务分派到家长身上，家长有能力还好，若自身文化程度较低很难辅导高年级的孩子，这其中的心酸苦楚又是一番滋味。这就要求，相关教育部门出台关于家庭教育和学校教育协同配合的指导文件，帮助学校和就家长明确责任分工，取长补短，形成教育合力，以最大程度帮助孩子成人成才。

　　时代在不停地发展变化，教育也在不断地转型升级，在新形势下如何协调家校关系，是我们必须加快研究的新课题。（杜雨）