据教育部统计，2019年高考报名人数近一步增多，报名人数已超三万，创十年来高考报名人数的最高峰。“高考移民”也成为一个比较热门的话题，深圳市富源学校“高考移民”这则消息在近日里数次登上微博热搜，引起了人们的广泛讨论。

　　5月12日，随着深圳市教育局发布一则“关于对深圳市富源学校‘高考移民’调查处理进展情况的通报”，32名高考移民考生被取消报名资格，由此，传的沸沸扬扬的深圳市富源学校“高考移民”事件算是落下了帷幕。

　　在我国社会现今的发展情况下，教育还是一个较为公平的能够改变人的阶级地位的有效途径，高考是无数学子的希望。中国公民在自己的国家内进行“移民”本质上就是对现今教育制度的一种讽刺，无论是“高考移民”还是衡水中学办分校实际都是省份之间招生指标不公平分配政策下的无奈之举，实际反映的是教育资源不均衡的问题。

　　“异地高考”、“跨地域高考”由来已久，我相信并不只是深圳市富源高校这一例。没有曝光的应该还有很多。要想解决这个问题，除了要坚决制定落实有关制度，堵好制度的漏洞，填好口子，更重要的是要探究产生这个问题的原因。

　　要促进教育资源的合理分配和优化配置，要近一步促进高考从“应试教育”向“素质教育”的转变。同时，更要深究“高考移民”背后的利益链，打破畸形的利益机制和利益体系，从根本上解决“高考移民”的问题。

　　罗尔斯曾经说过：公正是一项好的社会制度的必要条件，不公正的社会制度是无论如何也不能忍受的。高考作为许多贫民学习改变自己命运的唯一机会，其公平性至关重要。希望通过国家的整治、社会的进步、个人的努力，能够真正遏制住中国公民在自己国家内还要进行“移民”的现象，真正的实现高考公平。　　毕怡悦