美育是指美学教育，通过长期的美感熏陶孕育和培养审美能力。孔子就曾提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，意在强调审美教育对于人格培养的作用。美育是教育方针的重要组成部分，美学教育工作对提高学生审美与人文素养、促进学生的全面发展发挥了重要作用。然而，当下美育仍是整个教育事业中的薄弱环节，俨然成为提高审美标准的绊脚石，美育已经成为一种刚需。因此，需要强化美育事业，锻造审美能力。

　　以美育锻造审美底色是立身行事的根基。美的含义越发的丰富广泛，对于我们而言，淡定的性格、平和的心态、丰富的学识都是我们所追求的美，其能带给我们安定、快乐、充实的感觉。也只有这样接受“美的熏陶”才能够认清自我，目标专一、脚踏实地，才能让我们避开“小聪明”，成就最好的事业，塑造最好的自己。反之，倘若每个人一味单纯的追求外在形象美，虽然未必是“错”，但也总会给人们一种能够不劳而获，一蹴而就的虚假期待，从而让人虚荣、懈怠、迷失。因此，重视美育提升审美能力能够带来成功的人生。

　　以美育锻造审美底色是国家发展的抓手。具有积极向上的审美理念是国家之幸、社会之福。社会是复杂多样的，是丰富热情的，也是充满诱惑的。也许正因如此，我们从“丧文化”中既看到了消极的心态和生活方式，也看到了缓解压力，自我救赎的意义;从“污文化”中既看到了低级趣味、贬损尊严的缺陷，也看到了增进沟通，披露社会现实的价值。倘若我们能够用“发现美的眼睛”，让“丧文化”纯粹成为我们缓解压力的方式，让“污文化”带来的快乐不再以低级娱乐和贬损尊严为代价，那么我们的社会便是阳光的，我们的国家更是幸运的。

　　蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育”。充分阐释了美学教育在当今社会中不可替代的作用。只有通过美育提升审美能力，才能成就大学问，拥有实现大事业的胸襟和气度;只有通过美育提升审美能力，才能拥有完美的性格，更高的境界，促进国家的繁荣发展。以美育锻造审美底色，方能彰显美育价值。（李晓慧）