原标题：一所县中的孩子想要“如厕自由”

　　早上6点35分，天还没完全亮透，舒怡已经在教室里坐了半个小时，她的眼睛紧盯着黑板旁边的挂钟，离早读下课还有5分钟。

　　教室里，日光灯管发出的白光扫过桌上堆成摞的习题和笔记。一些学生为了驱散早起的困意，索性起身站着背书。但舒怡不得不蜷坐在座位上，向前微曲的身子几乎要趴在课桌上——她的小腹隐隐作痛，坐着能让她觉得好受些。墙上挂钟的秒针一跳一跳地走，分针快要咬上数字8时，她终于抓起纸巾冲向走廊尽头的厕所。

　　但和往常一样，早读下课后的这段时间是学生们的如厕高峰，女厕里已经有同学排队等待坑位，舒怡无奈缩进队尾。消毒水混杂着潮湿的霉味直冲鼻腔，她只能调整呼吸以应对腹部时不时传来的尖锐绞痛。

　　在这所县城高中，类似情况不止一次发生在舒怡身上，紧凑的课时安排和有限的厕所坑位使得按时、规律排便成为一种奢侈。有时她会为了上厕所牺牲吃早饭的时间，但有时她只能强忍着，有意识地克制自己的便意。刻意抑制便意导致她出现了便秘和其他的肠道问题，这天，距离她上次排便，已经过去了三天。

　　这并非独属舒怡的困境。学者米鑫在2017年对山西省忻州市四所重点中学的在校生展开调查，结果显示，参与调查的2238名学生中，符合功能性便秘诊断标准的有712人，患病率达31.81%[1]。这意味着，舒怡所在的58人班级中，可能有18个同学正经历相似的痛苦，每三名高中生中，就可能有一人排便时会感到未尽、费力和阻塞，或存在每周排便少于2次的症状。

　　一所县中的厕位“经济学”

　　舒怡今年高三，她的班级是学校的“毕业班”，位于学校的“和勇楼”内。这座五层建筑呈“回”字形布局：南北两栋教学楼平行排列，每层各设6个班级；东西两侧各有一条长约25米的连廊，将同层的12间教室连通。整栋建筑共有约60间教室，42个班级，可容纳2000多名学生。

　　按照规划，厕所设在每层的西侧连廊，采用通槽式设计。高出地面约20厘米的两层台阶是“沟厕”的主体，上层台阶中部向下凹出宽约15厘米的沟槽，以供排泄物流通。两块隔断板在台阶上分出两到三个坑位，相邻两块板子之间没有任何遮掩。

　　隔板在沟槽上隔出两到三个蹲位

　　每层连廊中都设有六间这样的厕所，包含了7个男厕坑位和12个女厕坑位。这所寄宿制学校的宿舍楼内也有厕所，但距离教学楼较远，并且学校规定，就寝以外的时间，非特殊情况不得返回宿舍。因此，每到下课，同层12个班级的600余名学生需要在课间10分钟内共享这19个厕位。

　　“排队是常有的事。”舒怡和同学们都认为，学校厕所的坑位数量太少。根据教育部等三部委在2008年印发的《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，女生应按每15人设置一个蹲位，男生则应每30人对应一个蹲位，每40人设1米长的小便槽[2]。而在舒怡的学校，一个蹲位分别要对应大约25名女生和42名男生。

　　隔板间里蹲不下的青春

　　更让舒怡困扰的是，厕所里的实际可用坑位更少。她觉得，学校“沟厕”的冲水装置存在明显缺陷，“每次冲水都像海啸。”

　　水箱每隔几分钟便自动冲水。为了将槽内的排泄物冲走，冲水时的水流很大。前排第一个蹲位的使用者必须承受这首波冲击，飞溅的水珠难免溅到身体或衣服、鞋子上，而末端的坑位则沦为所有排泄物的终极坟场——上游的污秽都要流向最后一个蹲位，有些还会在沟槽的末端形成堆积。两种位置都让舒怡觉得“没有尊严、恶心和不卫生”，有时面对这些蹲位，她宁愿再多等一会儿，沟槽中间的蹲位是她心中的“最佳选择”。

　　实际上，这种建设和维护成本较低的通槽式便器正在被逐渐淘汰。在长沙等城市的城镇学校中，通槽式蹲位厕所正逐渐被独立蹲位所取代[3]。中国学生营养与健康促进会在2023年发布的《中小学校厕所建设与管护指南》规定，学校厕所中禁止使用通槽式大便器，以确保卫生和隐私[4]。

　　舒怡对卫生问题的担忧不仅来自厕所内便器的设计，还与缺乏维护和清理的设施相关。在这座于2016年竣工的高中里，厕所内的设施大都变得破旧。墙上的一些瓷砖已经脱落，露出青灰色的墙皮，发黄的沟槽上凝结着经年的污渍和尿碱，蹲坑边缘的霉斑从砖缝里蔓延，正顺着瓷砖边沿蜿蜒攀爬，在所经之处留下乌焦的印记。一楼的某个厕所内，隔断板底部已经被腐蚀脱落，只剩下发黑的锯齿状边缘。

　　厕所内的挡板已经破损

　　因设施损坏而产生的隐私问题一直困扰着高二学生龚越。三楼的男厕所里，一块隔断板因损坏被拆卸，原来的两个坑位被缺失的隔断板粗暴地连通。龚越不能接受直接在毫无遮掩的沟槽上如厕，他每次走进这个厕所都会犹豫片刻，试图找到一个相对“安全”的时段，避免与其他同学的尴尬碰面。

　　厕所内的挡板因损坏而被拆掉

　　对于学生如厕时的隐私问题，《中小学校厕所建设与管护指南》同样作出了规定：

　　“每个大便位应是独立的厕位间，厕位间门及隔板应采用防潮、防污、防火材料；

　　“厕位间宜采用内开门，应能够内部上锁。在紧急情况下，外部可以打开。”[4]

　　但在这所北方的县城中学，男厕所的隔板之间没有门、帘或其他遮掩，仅有一块宽约20厘米的挡板横在侧面，象征性地为这群正处青春期的孩子保留尊严。隔断板的高度勉强达到一名高中生的胸口，起身后，隔板另一端的景象一览无余。

　　三楼厕所仅剩的最后一块隔板上布满了烟头的烫痕，小便池内，仍然可见学生抽剩的烟蒂。龚越说，虽然学校明令禁止学生吸烟，但课间10分钟在厕所抽烟仍十分常见，男厕所成了教学楼中少有的可以逃避监管的“社交场所”。

　　男厕所小便池内的烟蒂

　　有时，龚越蜷着蹲在沟厕的第二层台阶上，尽力将身子向后靠，希望那摆在侧边的挡板能尽可能多地阻挡来自另一方的视线。而在台阶之下，有来来往往匆忙排便的，还有长时间逗留在此、手持香烟吞云吐雾的，厕所内往往挤着五六个身影，共同聚集在这不足十平米的逼仄空间内。

　　被高考倒计时“暂停”的身体

　　在高三各班教室的外墙上，贴有一张红色A4纸，上面写有任课教师的联系方式和课程时间安排。在这份时间表上，两千余名高中生的时间被分割成以分钟为单位的精密模块。

　　学生们应该在5:10起床，晨跑之前，留给他们穿衣、洗漱、上厕所并赶到操场的时间仅有20分钟。将起床后的这段时间用于排便就相对紧张，对学生们来说，也有些奢侈——一些学生宁愿多睡一会儿，拿这段时间来填补不足七个小时的睡眠。

　　早上6点是早读时间，40分钟后，食堂窗口开始陆续排上吃早饭的队伍。早、中、晚留给学生排队打饭和进食的时间均为30分钟。为了适应时间安排，食堂窗口主营快餐，往往提前半小时将饭菜做好。食堂采购人员老赵负责七个窗口的采购任务，所采购的食材里土豆最多，有时一天的采购量能达到200斤左右，这些土豆能为学生们提供约2kg的膳食纤维。

　　30分钟的用餐时间内，烧饼夹菜是大多数学生在早晚饭时的选择，速度和效率超越口味与健康，成为学生们在饮食选择时考虑的首要因素。舒怡认为，相比其他食物，烧饼夹菜便于携带，能带到教室或边走边吃，从排队到取餐也不过几分钟。但无论是进食时的争分夺秒，还是食物本身的干燥和油腻，都在无形中给肠道增添了更大的压力。

　　食堂也会收到学生关于饭菜“油腻”“干燥”的反馈，但在老赵收到的关于饭菜价格、菜量、口味的意见和建议中，很少有学生会直接提到饮食对排便的影响，食堂的调整也因此更多地集中在油盐用量而非饭菜结构上。“排泄”这个在快节奏下被挤压变形的健康议题，又一次被隐秘地置于问题考虑的最末端。

　　舒怡已经适应了这样的饮食，消化系统也被迫与铃声节奏相适配。她的便意通常在时间最充裕的早、晚来袭，她也因此常常选择在早饭或晚饭时段上厕所。但有时遇到早晚饭的如厕高峰，自习课就成了她的另一选择——自习课外出上厕所没有时间上的紧迫感，而且能避开人流，但也存在着风险，学校的管理条例已经将纪律考核延展至肠道蠕动的领域。教室外墙上，另一张标着《学生常规管理明细》的A4纸上明确写着：

　　“任何自习课（上三，午自习，午休，晚四）不能上厕所，不准出教室，特殊需持班主任签字便条；违者每人次-2分。”

　　贴在教室外墙上的《学生常规管理明细》

　　课程时间表显示，最后一节晚自习在21:50结束，而按照《学生常规管理明细》的规定，10分钟后，学生应回到宿舍，“静寝，熄灯熄声，任何人不得发出声音”。22:05，所有同学上床休息，未按时就寝、说话的，需要将“桌凳移出教室，写1000字保证书，找本部12名班主任及级部主任签字方可入班”。

　　在同一个城市另一所高中的作息表里，也有类似的规定：“午休自习期间不得出入教室，保持教室安静”；晚上熄灯后，学生应“停止一切活动，立即进入睡眠状态”。

　　同一城市另一所高中的作息纪律表

　　“在寝室的时间也不属于自己。”舒怡说，在熄灯后上厕所会被视为未按规定就寝，有时会被宿管记下寝室的门牌号，第二天在全校广播中通告批评。这与全班的纪律考核挂钩，班主任也会找违纪寝室的所有人谈话。“如果确实需要上厕所，则需要宿管的同意和批准。”在精确到分钟的集体规训中，舒怡和同学们最基本的生理需求被重塑为需要审批的“例外状态”，自由排泄成了需要书面保证的“特权”。

　　“惩戒本身不是目的，对学生的管理也都会依据实际情况灵活调整”，一名高三班主任认为，在熄灯后对学生的严格管理，是为了让学生在集体生活中养成纪律和规则意识，在不影响他人的前提下处理好自己的事情。“如果有学生因为作息时间差异发生矛盾，学校同样要担责，这也是规章制定时需要考虑的问题。有些管理看似一刀切，但其实也是在资源有限情况下的一种最优解。

　　”2月5日，距离2025年高考还有122天，毕业班的寒假在这天结束。“和勇楼”内，陆续返校的学生在两侧连廊内穿行。东侧的连廊里堆放着学生的书本和杂物，一张课桌上放着半瓶喝剩的饮料、不锈钢碗和一根已经发黑的香蕉。在对面的书堆中，一只粉红的毛绒玩偶端坐着，脚边的黑色塑料袋露出一盒“沉香化滞丸”，盒子上写该药的功效：“理气化滞。用于饮食停滞，胸腹胀满”。

　　连廊内堆放的物品

　　教室外墙上，在课程时间表和《学生常规管理明细》之外，一份榜单格外显眼，红底的泡沫板用金框镶边，“我的目标大学”几个字满怀希望地闪烁着。一名同学给自己定下了540分的目标，后面写着他的理想院校——陕西科技大学。

　　舒怡拉着行李箱从这份榜单下经过，轮子在台阶上磕出细碎的响动，她数着阶梯调整呼吸，掌心被勒出两道红痕。这次开学，她的行李箱底放上了从家中带的水果和纸巾，塑料包装在颠簸中发出细响。在高考最后的冲刺阶段，舒怡希望厕所与排便不要浪费自己太多时间，希望自己的学习节奏能够不被腹部的绞痛所影响。

　　楼道拐角处，来往的学生上上下下，经过半幅残破的励志标语：“学习的痛是暂时的”。红色的楷体字被撕得残缺不整，锯齿状边缘卷起毛边，将标语截断，下一句话已经难以辨认：“……的痛苦是终生的”。