原标题：外国的教育方法可靠吗？

　　在西化现象日益严重的今天，外国的教育方法传入中国，甚至要改写中国的教育。那么，外国的教育方法可靠吗？

　　虽然老牌资本主义国家的科学发展很快，但并不能代表教育发展很快，也不能代表他们的教育就是世界第一的。可是随着西方文化的入侵，国内文化有着全盘西化的倾向，教育也开始西化了。尤其是一些教育理论家，采用西方的教育理论，看似理想化，实际上水土不服，甚至不接地气。他们只是二道贩子，要把外国的教育理论贩卖到国内，甚至写成洋洋洒洒的论文，发表在学术期刊上。等于用自己的文字描述了外国的教育理论，甚至还要结合一些实验学校，搞教育理论实践，并不一定能取得好的效果，但他们先入为主，已经把外国的教育理念灌输到老师以及学生的头脑中了，经过一番所谓的实验，当然会得出他们想要的结果，也就可以让论文顺利发表了。而那样的教育理论并不可靠，被宣扬出来之后，会迷惑很多老师和学生。但他们可以以此成名，成为教育理论家。他们有了名气就可以搞讲座，搞培训班，甚至每年都要对老师们进行一定的培训，如此一来就会把他们宣扬的西方教育思想传播出去，让更多的老师接受。而这样的教育理论并没有经过长期观察和验证，只是仓促推出，看似很新鲜，有人文主义的特点，其实并不符合中国教育实践。

　　就好像马克思主义理论刚传入中国的时候，并不能和中国革命的实际相结合。外国的教育理论也是如此，传入中国以后，只是换了种说法，但内核还是外国的教育理论，并不能和中国的教育实际情况相结合。如果非要硬性结合，那么就一定要符合中国的考试制度，如果不符合考试制度，只能算是一个噱头，被教育学家们拿出来炒作一番，赚了钱也就偃旗息鼓了。教育家们介绍西方的教育思想并不是免费的，通过写书、写文章赚稿费，通过搞讲座赚讲课费，通过办培训班赚学费，但他们讲的理论并不一定和教育实践相结合。中国的教育有一些单一化，以考试作为衡量人才的主要手段，考的分高就能上重点学校，考的分低只能上一般学校，或者只能上私立学校。不管多么好的外国教育理论，必须要适应中国的考试制度，如果只是带着孩子们玩耍，培养所谓个性独立、思想解放的人，就不一定适应中国的考试制度，很容易被淘汰。但要是办一些兴趣班，在兴趣班里倡导这样的思想，还是能够被学生和家长接受的。于是，很多教育家们或者社会上的一些培训老师要办培训班，不一定讲授文化课内容，只是讲一些所谓先进的外国教育理论，让学生和家长以及老师一起玩耍，在玩耍中寓教娱乐，获得快乐，同时获得知识和好的体验。但获得的知识并不能适用于中国的考试，获得的所谓好体验也不能适应中国的教育。如此一来，所谓外国先进的教育理论，就被人当成了赚钱的工具，加以运作，却并不一定起到至关重要的作用，甚至只是误导了学生和家长。

　　所谓外国先进的教育理论要求老师放下身价和学生交朋友，如此一来才体现人文主义精神。而事实上这样并不利于尊师重教的传统，也不利于知识的传播。外国先进的教育理论还要求寓教于乐，在快乐中学习知识。而事实上，学习知识并不完全是快乐的，很多时候需要刻苦精神，需要不断付出，不断努力，才能获得好的结果。倘若只是强调寓教于乐，就会改写教育模式，甚至让很多学生以为学知识一定是快乐的，而对于学习中体验不快乐的那些知识就会敬而远之，甚至根本学不会。还有的外国教育理论要求学生对老师的教育方法和传授的知识质疑，甚至要和老师辩论，虽然体现了所谓民主精神，但并不利于知识的传播，甚至有的学生和老师对着干，就被耽误了，而老师放手不管，客观上并不利于教育的发展。

　　在幼儿教育中，外国人提倡孩子哭的时候不抱，孩子不哭的时候才抱，以免孩子用哭声绑架大人。看似有一定的道理，实际上不管孩子哭的时候抱一抱还是不哭的时候抱一抱，最终结果是一样的，孩子都会融入社会，并不会有结果的不同。中国的成年人都是小时候哭的时候家长才抱一抱，最终融入社会之后，并没有表现出什么异样，也没有成为所谓的社会败类。而外国教育的虚伪就在于经常用一套看似科学的理论影响人们，最终结果并不一定像设想的那样理想化。外国孩子小的时候哭，家长不抱；不哭的时候，家长才抱。长大之后仍然会有杀人犯出现，会有反社会人格的人出现。还有的外国教育理论要求大人不要当着孩子的面说脏话，甚至不要吵架，以虚伪的温文尔雅的礼仪应付孩子们。结果培养了非常幼稚的孩子，最终孩子走向社会之后，人性获得了彻底的释放，以至于出现了很多违法的青少年。

　　孩子小时候见一件丑恶的事，并不一定是坏事，只要不是见得太多，就可以产生一定的鉴别。看来外国教育理论并不一定适合中国的教育发展，并不可靠，只不过被某些人炫耀为可靠罢了。倘若用这样的理论去赚钱，那就更不可靠了。