深陷排名的大学，对还是不对？

　　1月28日，东华理工大学发表严正声明，认为上海软科发布的2019“中国最好大学排名”数据采集存在错漏，将其2017届毕业生就业率数据按缺项处理，导致排名情况与实际严重不符，影响了办学声誉。1月29日晚，上海软科发布回应声明， 否认排名存在失实数据，对缺项数据的处理方式是通行做法。（via北京青年报）

　　大学排名是根据各项科学研究和教学等标准，以发表研究报告和学术论文（英文为主），针对相关大学在数据、报告、成就、声望等方面进行数量化评鉴，国内的排名往往还要加上就业率，再通过加权后形成的排序。始于西方社会，但在中国掀起了不小的波澜，越来越多的大学为了高排名深陷排名误区。高校该不该以为的追求高排名？有追求是好的，但是只追求高排名就丧失了大学的应有之义。

　　洪堡把大学界定为"以纯知识为对象的学术研究机构。而纯学术的研究活动正是大学孤寂和自由的存在形式的内在依据。据此，大学应有一种精神贵族的气质和对纯粹学术的强烈追求，而不考虑社会经济、职业等种种实际需要。"但是，时代的发展不可避免的让大学与世界有了更多的接触，也更加的世俗，大学授业解惑的职能更加上升的同时大学的社会化也不可避免，学校招生质量和就业率都不可避免的被摆在眼前。中国科学技术大学校长包信和说学校如今与社会联系紧密，排名会对社会产生影响，与之相关联的，也会影响学校招生、学生就业。同时多名校长也提到有些排名的指标设置比较科学，当排名发生变化时，反过来检视一下自己的一些工作，比如是不是学校的人才队伍不行，或者一流的研究成果偏少，或者学校的声誉度、培养的学生社会赞美度不够。这样的反思并无坏处，在中国的国情下，大学做到遗世独立是不现实的，但是有些学校为了追求排名出重金刺激学者多出论文，甚至抄袭现象频现，科研项目一项项的立项，真正能出成果的寥寥无几，浪费科研资金和其他科研资源。

　　真正让大学排名发挥作用除了让这些排名更加科学，比如加入一些关于社科类的项目外，更要让大学认识到，在追求排名之外，搞好学术，传道授业解惑才是最重要的。