原标题：代表建议提高教师准入门槛和福利？直击教育痛点，少数教师要慌了

　　教师违规补课，言行失当？作为扣好学生人生第一粒扣子的老师，其个人素养和专业行为对学生的成长具有深远的影响，上述行为显然是有违师德的。尽管有有严厉的处罚措施，一些隐藏在教师队伍内部的问题依旧难以根除。近日，代表惠凤莲向与会同仁展示了一份关于加强教师队伍建设的建议，这份建议不仅直击教育痛，也让一些存在问题的教师感到了压力。

　　教师是塑造学生人生观、价值观的关键人物，但当教师自身的三观出现问题时，后果将不堪设想。有些教师违规补课、谋取不正当利益，甚至出现体罚或变相体罚学生的情况，这些行为虽然容易被发现被处理，但更多隐蔽的问题，如教师的消极工作态度、错误的价值导向以及不健康的心理状态则往往逃过监管。

　　惠凤莲指出，当前教师队伍中存在部分人员不符合职业道德要求，他们或许因为缺乏职业自豪感和获得感，或其他个人原因，而在工作上采取躺平态度，不配合其他老师的工作，忽视学生的个性化需求。更严重的是，这部分教师可能在心理上存在问题，不利于维护良好的教育环境和促进学生的全面发展。

　　为了解决这些问题，惠代表提出了一系列切实可行的建议。一是提高教师的职业自豪感和获得感，包括提高教师福利待遇，营造全社会尊师重教的氛围。二是加强教师区域交流，让学校不因为生源变化而影响教学秩序。三是提高教师准入门槛，特别是在考核过程中加入对教师人生观、价值观的评价标准。

　　这一系列的建议，无疑将会对现有的教师队伍构成挑战。那些在三观和心理健康方面存在问题的教师，可能会因为新的评审标准和监管机制而感到焦虑和压力。过去，他们能够在体制的漏洞中逃避责任，选择躺平摆烂，但在更加严格的考核和测评体系下，他们将不得不正视自身的问题，努力作出改变。

　　或有教师有侥幸心理，只是一个建议，真正进入教师现有考核体系尚在两可之间，而且教师的三观怎么考核？心理测评怎么搞？

　　教育人要说，教师的三观和心理测评进入考核体系，可能性很大。一是教育部很重视代表的建议，能够反映师德的内容被纳入考核体系的可能性非常之大。二是从操作层面上讲，不是难事。各地教育局召开校长、教师、家长参加的座谈会，很容易将少数老师三观出现问题的现象一一列举出来，加到考核内容中，列出扣分权重。三是已经有现成的心理状态测评网站，测评教师心理不是难事。

　　教育人结语

　　重塑教师形象并非一朝一夕之功，它需要全社会的共同努力和监督。惠凤莲的建议为我们提供了一种思路，通过提高标准、加强考核和提供支持，我们可以逐步构建一个更加健康、专业和有爱的教师队伍。对于少数存在问题的教师来说，现在是时候反思和自我提升了，以免被时代的洪流所淘汰。