课后延时服务解决了很多家长接送孩子难的问题。通过对各地的调查发现，课后延时服务还存在一些问题，不同学校学生参与率存在一定差距，一些学校尚存在经费有限、教师参与积极性不高等问题。

　　为了解决 “三点半”难题，教育部推出的校园“延时服务”，为广大家长解决了燃眉之急。有不少家长因工作紧张原因，而将孩子交给校外培训机构，同时也给家庭经济增加了负担。延时托管服务的隆重面世，及时解决了这一问题。

　　目前来看，尽管社会各界对对延时托管服务，持普遍欢迎与肯定态度，但真正决定服务内容和质量的，其实是经费保障机制的完善到位。实际上，针对课后延时服务，教育部印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》要求，各地教育行政部门要统筹规划各类资源和需求，努力形成课后服务工作合力，通过“政府购买服务”“财政补贴”等方式对参与课后服务的学校、单位和教师给予适当补助，严禁以课后服务名义乱收费。

　　受经济条件的影响，课后服务受各地财政能力限制较大。一些经济发达地区，政府可以全额买单；而一些欠发达地区，政府投入较少，学校课后服务经费严重不足。譬如，补助最高的福州市市属学校也仅是每生每学期100元补贴标准，划转当日课时数仅每人0.5元。可以预见的是，若一个班40名学生来匡算，课后服务补贴平均一次只有区区二十元，难以调动教师的积极性与主观能动性。

　　日前教育部发布《通知》明确要求，完善课后服务经费保障机制，通过财政补贴、服务性收费或代收费等方式筹措经费。学校服务性收费和代收费具体政策由各省份制定，严禁以课后服务名义乱收费。不管是延时服务变成有偿服务，其目的是好的，但还需制度上强化顶层设计，明确划出收费标准，用合理的收费机制，来理清收费、托管和学生在校时长等问题的关系，在这项服务中，既能让教师充分体现劳动价值，更应该让家长觉得物有所值。（尹娟）