近日，北京市教委深夜通报培训机构违规问题，包括一次性收取大量费用、教学内容超标、培训结束时间太晚、不当广告宣传等问题，引发了网友对课外培训机构的热议。受疫情影响，校外培训机构的在线教育模式受到了大量学生和家长的青睐，但也产生了一些不良现象，引人深思。

　　随着人民物质水平和受教育水平的提高，培训机构逐渐火爆，“校外培训”逐渐成为学校教育的补充。不可否认的是，培训机构的存在有其必然性和合理性。我们国家的教育资源存在着一些不平衡，同一个城市，有名校和非名校之分，同样一个地区也有好学校和不好的学校区别，发达城市与不发达城市之间也存在着教育资源的不平衡，农村和城市之间也存在不平衡。正是为了满足家长急需子女享受到优质的教育资源，消除这种不平衡的需要，培训机构才应运而生。

　　虽然培训机构愈演愈烈，但各种问题也层出不穷。一方面，目前教育培训市场并不成熟，尚未建立起成熟的管理制度和运行机制，一些培训机构更是以利益最大化为导向，组织开展有关培训活动，市场监管的缺失也给了一些培训机构违法操作的空间。另一方面，也存在培训市场准入门槛低，各类培训机构主体并存，培训机构的自身管理不善，质量标准难以统一，培训效果良莠不齐等问题。

　　要整治这类乱象，首先要从根本上解决教育资源问题。相关部门应在公立教育体系中大力推进师资力量的平均分配，通过促进教师流动、鼓励名校建设分校、与一般学校合作等方式，让教师的工作能力与压力分布得更加均匀，从而为更多学生享受相对个性化的教育提供可能。同时，在条件允许的合理范围之内，尽可能提高教师待遇，只有让教师能够在课堂教育的本职工作中得到合理的回报，才能防止部分教师到校外培训机构任教，变相办班。另一方面，要加强立法规范，建立多部门协同管理体制，统筹协调工商、税务、文化、教育、人社等部门，形成合力，依法依规对培训机构进行有效监管。

　　不论大环境如何改变，总有一些学生和家长会有课堂教育无法满足的特殊需求。学生和家长应摆正心态，正确认识培训机构的本质和弊端，不应被过度焦虑的情绪所裹挟。只要规范发展，合理利用，校外培训也能为教育助力。庞旭东