这几年来,“批改作业”已成为越来越多家长的痛.为了给家长减负,多地陆续出台规定,明确要求教师亲自批改作业.但在教师尚需“减负”的情况下,教师全批全改家庭作业可行吗?在孩子的学习中,家校之间各自应如何定位角色?(新华网2月22日)

　　开学在即,教育减负的话题又成为热点,老师亲自批改作业成了家长的要求之一.在大家眼里,老师批改学生作业,无论这作业是课堂作业还是家庭作业,那不都是天经地义的事情吗?老师却叫苦尚需“减负”,而给学生“减负”的呼声从来就没停止过.难道就不能从减少学生作业从而减少家长、老师负担?

　　笔者生于七十年代,可以说整个学生时代都是快乐成长,不要说让家长批改作业,就是能过问一下学生功课的家长,都是凤毛羚角.好学的我,每天放学回家第一件事就是做家庭作业,基本能在晚饭前完成所有家庭作业,然后第二天一早,科代表会将所有作业收去交给老师批改.老师有时也会让成绩好的学生帮着批改,但断没有让家长批改作业的想法.

　　当然,时代不同了,要求不一样.或许现在的学生需要学更多的知识,丰富知识面,拓宽眼界.但这真的需要让学生做这么多作业吗?这些作业真的需要家长参与才能有效吗?学生以学为本,家长应该是以工作为重.要让家长在工作的同时,重新将学生的功课再学一遍,从而达到能给学生批改作业的能力,这对家长是不是有些苛刻,学生要减负,老师要减负,家长难道不需要减负?

　　从很多家长的埋怨可知,多数学生的功课,没有家长的参与根本完不成,为了孩子,家长只有在工作之余继续接受“再教育”.我不知什么时候文化教育成了现在这个模样,让所有参与教育的人都辛苦非常.我只想说,无论什么时代,长大成人的孩子要成为栋梁之材,靠的都不是开展“题海战术”,真正掌握知识,做堆积如山的作业应该不是唯一途径.

　　笔者认为,让知识层面各不相同的家长批改作业这是逼着公鸡下蛋的事情,批改作业的确是老师的工作内容之一,但让老师批改堆积如山的作业,那也是给老师增加负担,不是科学的教知识学文化的有效手段.如何让学生能少做作业也能学到同样的知识,需要教育工作者和教育专家学者从教育效果上来共同思考,而不是总是在老师和学生、家长身上打主意,让教育变成了他们沉重的负担.当一个人背负重担前进,必然走不远,也走不好.(雪舞风歌)