我们常说“科技是把双刃剑”。手机也是科技创新的“战利品”之一，并且随着时代的更迭，手机拥有越来越多丰富的功能，游戏机、照相机、摄像机、POS机······可谓是“一机在手，走遍天下”。但也就是这样一部全能王，也日渐成为家长和老师的心病。2月1日，教育部印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》指出，中小学生原则上不得将个人手机带入校园，确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。

　　青少年使用手机已经成为了一项社会议题，不同国家、国家的不同群体都有各自不同的意见。英国、法国都曾明令禁止校园内使用手机。然而，对青少年来讲，手机的更新和网络的发展的确给青少年打开了一片崭新的天地，书本上学不到的知识，轻触指尖，滑动屏幕，分分钟就能轻松了解。孩子能够自己找到乐趣，父母也不会因忙碌缺少陪伴而被埋怨。但是，这终归是能想到的概率较低的良好方向，因为手机上碎片化、泛娱乐化的内容逐渐增多，刷屏和码字，禁不住诱惑的孩子当然选择了前者，成绩、视力、身心健康等问题一点点暴露出来。这也是教育部出台此次通知的目的所在——防止孩子沉迷手机，早一些回归课堂。

　　校内以规定的方式保障了秩序的正常运行。老师们可以不用忍受“台上讲课、台下响”的烦恼，但是放学后呢？谁来禁止？谁来管？谁来负责？各大网站的评论区更是“精彩”，有些已为人父母的网友竟然将青少年使用手机的问题抛给了法律，认为这样的做法，不仅不会让中小学生远离手机，反而会让他们因为在学校得不到享受，而在校外，在家中加倍补偿。

　　这种担忧不是不存在，但是“禁止手机进入课堂”是出于保护孩子的目的，这样的争议岂不是在变相激化另一层矛盾。至于校外如何让孩子少接触手机或者不接触手机，关键就在于家庭的教育。再忙碌的工作也要抽出时间陪伴孩子，这是为人父母的责任；再富有再贫穷的家庭也需要教育，这是孩子健康成长不可或缺的重要部分。让手机这把双刃剑收起利刃最好的方法就是家长和孩子一起努力，一起杜绝有害内容，这是多少条法规都无法解决的最人性化的处理方式。黄玉玉