每到高校毕业季，大学校园跳蚤市场上的“主力军”——教科书闪亮登场，从公共课本到专业课本，从享誉中外的名著到形形色色的考研书籍，可谓是“群英荟萃”。它们价格便宜，品相良好却惨遭“冷落”，真正能卖出去的寥寥无几，最终沦为“1公斤一元”的待遇，毕业生虽然深感可惜，却又无可奈何，不禁调侃“卖了一麻袋的书，最后只能买得起一个麻袋”。让教科书循环利用，发挥其真正的教育意义，是当下面临的一个难题。

　　不只是高校毕业生，中小学教材也面临同样的状况。某省某再生资源企业3500平方米的车间，一座近两层楼高、重达40多吨的“旧教材山”赫然显现，随手捡起一本初中历史教材，发现品相完好、干净整洁，这些教材将全部变成再生纸。我们不禁痛心，教科书是由许多木材精细加工而来，沦为废纸的背后是绿色生态资源的浪费，与我们构建的节约型社会相冲突。这些教材更是凝聚着众多专家学者的心血，承载着学校对学生的教育和感化，众渴望知识的学生想要阅读，却没有渠道。教科书就是放错地方的资源，唯有循环使用，才能惠及大众。

　　虽然在一些地区免费教材循环使用已经展开，涉及音乐、美术、体育、健康、科学等学科。教材由国家免费发放，而非学生家长购买。这是通过行政手段推进教材循环使用的前提，且上述学科均不需学生做课堂记录，适合循环使用。但也要指出，由于不涉及个人购买、未涵盖所有学科、不包括高中以上非义务教育阶段，循环使用的教材数量仍不及教材总量的零头。

　　为何循环使用教科书步履维艰，难以在全国推广。一是缺乏收集教科书的渠道。那些去往废品站的教科书，其实可以有更好的“归宿”。由专门的二手书收购商或者教育部门统一收购，选择品相较好的图书，经消毒处理后精细分类。从源头上解决了教科书的去处问题。二是教科书分类人工成本高，部分冷门图书难以销售，商家面临亏损。面对种类繁多的教科书，能准确分类需要耗费大量的人力物力，分类之后难以售出，商家面对教科书只能“望而却步”。三是政策法规不完善，二手书销售平台及卖家或遭遇法律风险。根据《出版管理条例》和《出版物 市场管理规定》，通过互联网从事出版物发行业务的单位或者个体工商户，应取得《出版物经营许可证》;从事出版物发行业务的单位、个人，必须从依法取得出版物批发、零售资质的出版发行单位进货等。这项规定没有明确说明旧书如何处置，个人是二手书主要来源，要求他们办理出版物经营许可证并提供二手书进货凭证，这在实际操作中难以做到。

　　促进教科书循环使用需多方构建共享平台。首先是市场管理部门，对从事二手书行业的企业和部门给予政策支持和补贴，以促进二手书市场的发展，同时出台相应的法律法规，规范二手书市场，形成合理、合法、公平、公正的交易氛围。不许假冒伪劣图书“趁虚而入”，但也会“善待”每一本教材。其次从教育部门来说，号召学生将闲置的图书卖出或者捐赠，由政府部门统一收购，挑选品相良好可以继续使用的图书，经由消毒，装订等再整理后发放给学校。起码可以在当地地区实现二手教科书的高效利用，不仅能节省学校和家长购买教材的资金，还能真正将教科书放到“需要它的地方”。再者是教材回收企业，合理有效地收购多种类别图书，放到网上或者其他渠道售卖，比如孔夫子旧书网，有路网，多抓鱼，抖音，网络直播等。但要保证书的质量以及售后服务，确保买家可以买到物美价廉的二手书。如此一来，广大的学生，才会将手中闲置图书卖出，同时又买需要的二手书，既是买家又是买家，充分享受二手市场带来的福利，享受到资源再分派的便利。

　　教科书循环并没有“难于上青天”，我们有理由相信，随着相关制度的完善、成熟，在多方共同努力下，终有一天会行成完备的产业链，每一个人都能从中受益，二手教科书产业也会得到人民群众的“点赞”。（文/李佳芮）