原标题： 高青县“四轮驱动”助推教育优质均衡县创建

　　山东省高青县教育局进一步健全素质教育评价体系，深入推进素质教育，着力打造高青素质教育示范区，加快建设高青教育强县，努力办好人民满意教育。

　　一是明确评价标准，健全素质教育评价体系。严格规范办学行为、确保体育锻炼时间、加强思想道德教育、深化教育教学改革、开展综合实践活动等10个方面，明确素质教育工作重点。以学生综合素质评价为导向，制定素质教育评价标准，完善素质教育评价体系。严格按照《高青县中小学素质教育评价细则》，采取听取校长和有关人员汇报、查阅档案资料、召开教职工、学生和家长座谈会、社会评价问卷等方式，对全县各中小学推进素质教育情况进行严格评价考核，将考核结果纳入学校和校长年度综合目标绩效考核。

　　二是明确工作导向，突出素质教育核心地位。深入开展“新课程理论下如何推进素质教育？”“如何提升学生综合素质，顺应新高考改革？”大讨论活动，引导教师认识到应试教育的弊端，主动推进素质教育。严格按照教育教学规律和学生成长规律办学，全面推进高效课堂建设，切实减轻中小学生课业负担。坚持立德树人，上好“品德与生活”“品德与社会”等德育课程，抓好中国梦、社会主义核心价值观教育，培养学生良好道德品质。编写《中小学心理健康教育》读本，校校设立心理咨询室，每周上好1节心理健康教育课，培养学生良好心理素养和心理品质。

　　三是统筹城乡一体，促进素质教育内涵发展。统筹教师资源，优化城乡师资配置，根据生源情况对教师编制实行动态管理，对义务教育学校、边远学校的教师编制予以倾斜。开展全县教师基本情况摸底调研，加大心理健康、信息技术、地理、音乐等紧缺学科教师招聘力度，解决边远乡镇学校教师不足和紧缺学科开不齐的问题。强化课程设置的刚性管理，每学期开学前，各学校课程总表统一上交教育局审核备案，定期对学校课程设置和落实情况开展专项督察，做到规范落实课程计划，开全课程、开足课时。全面启动课堂教学结构改革，强力推动“生本课堂”建设，构建“自主合作探究”型课堂结构模式，用课堂主阵地培养提升学生综合素质。

　　四是强化基本保障，确保素质教育有序推进。印发《高青县中小学校素质教育督导评估实施办法》，明确督导评估原则、评估对象、评估内容和方法等内容，县政府教育督导室牵头，对全县中小学素质教育工作开展情况开展专项督导。稳步推进校点布局，建立教学设施设备补充机制，加快教育信息化、现代化步伐。全面提高乡村教师待遇，保障教师合法权益，确保教师招得进、留得住、安心教。（田家礼）