当下，什么能力最重要？很多人提出不再是创新能力、实践能力、学习能力，而是审美能力。因为审美能力其实就是一个人感知幸福的能力，审美让人们的目标从结果转移到过程中来，比如从出发A地走到目标B地，一路看到多少风景，遇到多少有趣的人和故事，而不是用了多少时间。对过程的享受就是审美的过程，在高节奏的现代社会，很多人为了一个目标奋斗一生，图一个瞬间的结果不如更加注重漫长的过程，去感知幸福。正如纪伯伦所说：“我们活着只为的去发现美，其他一切都是等待的种种形式”。所以，在培养孩子能力时，越来越多的人更注重让孩子拥有审美能力，培养一个真正的爱好，感知幸福。

　　法国童书作家颜﹒瓦克尔的经典作品《舒克特和秘密魔法》，可爱的毛毛虫小舒克特一直想去探寻魔法的秘密，她找到了小蜜蜂、蚕宝宝、蜘蛛、高傲的蜻蜓，最后森林的搜有的昆虫，都没有人告诉它魔法的秘密，唯有七星瓢虫说出了幸福就在当下。睡醒后的小毛毛虫，变身成了美丽蝴蝶，才明白原来自己一直追寻的就在身边。美好的事情，不需要寻找，而是需要发现。在生活中，提高孩子提审美能力方面，我们应注意以下几点：

　　1、加强早期的审美教育。孩子在2—3岁甚至咿呀学语时，家长就应把粗浅的审美教育输送到孩子的感官，让他们在娱乐中由浅入深地接受审美教育。

　　2、通过认识“丑”,提高审美能力。艺术的美妙只能培养孩子对美的赞叹和向往。如果孩子缺乏对丑的增恶，往往会显得对美的理解肤浅、淡薄。因而让孩子认识自然和社会生活中丑陋之处也是审美教育的手段之一。

　　3、最重要的一点是和孩子一起去发现世间的美好。培养孩子的审美能力的基础是家长的审美意识。和孩子一起去探索大千世界，和孩子一起去感知幸福。

　　据说动物有三种情绪：愤怒、害怕和喜悦，而人多了三种情绪：爱、恨和忧伤。在人类进化的过程中，我们脱离动物让自己拥有了更加丰富的感官情绪，人也变成了理性和感性的结合体。感性情绪帮助我们更加敏感，有能力去捕捉生活的美好，从而变得幸福，这种能力就是审美，需要我们一起去培养。郑平平