莫要让冲动“囤课”毁了孩子的“黄金期”

　　最近朋友给我推荐孩子的网课，里面的内容从基础的数学、拼音到编程、科学，课程五花八门。朋友推荐时告诉我，她给孩子报了8个学习班，她的孩子刚满三岁，我询问孩子是否能完成课程打卡任务，朋友告诉我，孩子有兴趣的时候会参与，大部分时候打卡是由她代为完成的。也许在朋友眼里，所谓的不能输在起跑线的不是孩子而是家长，是在外面攀比的资本。

　　毋庸置疑网课相对于线下课有着选择广泛、师资优良、时间自由、不用出门等优点，近年来备受妈妈们的推崇，特别是职场妈妈，工作节奏快，陪孩子的时间比较少，借助于网课既能让孩子增长知识，又能合理安排孩子的业余时间。可是笔者认为我们不能一味看到网课的优势，也要权衡利弊，现在的网课质量参差不齐，而且不同的老师，不同的网络资源，不同的教学方法会让孩子难以适应，互动程度和教学效果可能受到影响，所以网课的选择需要慎重考虑。

　　首先网课的选择权应该放在孩子手中。经常听到家长说“小孩子会选什么，大人报什么课就上什么课”，通常大人做出的选择是带有目的性的，并不能真正代表孩子的想法，选择的后果往往是孩子上一两节课就失去兴趣，打卡任务由家长代劳。这样既不能培养孩子的兴趣爱好，又容易造成家

　　长和孩子的矛盾，得不偿失。

　　其次不能给孩子树立“标的物”。有的家长参照别人家的孩子设立标准,结果往往出现不上网课母慈子孝，一上网课鸡飞狗跳的场景，令人啼笑皆非。要真正了解孩子的需求，与其逼着他去适应，不如为他量身打造课程，让他在自己擅长的方面发挥优势，体验成功。学会运用放大镜的原理，经常放大孩子的优点，好孩子是夸出来的，让他在不断的成功中积极乐观，自信坚强。

　　最后家长要克服“定型”影响。在这个“孩子照书养”的时代，每个孩子什么时间段应该学什么，做什么成了家长们所关心的头等大事，总怕耽误了各种学习黄金期，给孩子的未来造成不可磨灭的影响。这种“定型”的影响导致家长们通过大量试课为孩子择选网课，最后反而消耗了孩子真正的兴趣爱好。每个孩子都有自己的成长阶段，家长不能把他们当成提线木偶，要求每个规定动作都整齐划一。在他成长中家长只是辅助作用，要放平心态，从心理上对孩子的成长有一个正确的认识，通过言传身教，慢慢引导，培养属于孩子自己的黄金期。庞婷婷