教育，也要与时俱进

　　近日，“一只铅笔到底多少钱”这个问题在网络上引起了热烈的讨论。起因是“一支铅笔8（），要求填上合适的人民币单位”这道小学数学题，一名学生填写了“元”而被老师判错。在讨论过程中“60后”们说应该是“分”，“80后”们说是“角”，而现在的“00”后、“10”后则认为填“元”才是正确的。

　　其实无论是分、角、元，都是正确的，只是在不同时代，货币的购买力不同，这体现了我国经济社会发展的客观进程。相比于纠结这道题的正确答案，我认为其折射出的教育问题更值得我们深思。

　　一是课本知识没有及时更新，和现在的实际情况有出入。我们发现，当下科技、经济快速发展，课本由于要编排、校正、出版等工作，往往有一定的滞后性。那么就要求我们的老师要时刻保持学习劲头，掌握最新信息，做到与时俱进，及时更新自身的“知识库”。在教学过程中，灵活掌握授课内容，将最新、最前沿的知识传授给学生们。二是目前教师水平参差不齐，各有长短。所以相关部门要加大对教师的培训力度，倡导多元化教学、引导式教学。积极创造和提供外出培训机会，提高教师教育教学水平，促进教师专业化成长，落实教学理念，提高师德修养，增强责任意识。三是学生在以往的教学过程中被训练的只有一种“应试思维”，创新发散能力不足。对此，我们要一改往日“老师讲，学生听”的传统课堂形式，增强课堂互动性、趣味性，培养学生的自学探索能力，避免标准答案限制了学生的想象力、创造力，朝着德智体美劳全面发展。四是家长、社会“唯分数论”的评判标准打击了学生的自信心，让其对学习有了抵触情绪，因而对自己失去信心。其实，在现在，不是只有分数高的才是栋梁之才，好多成功者也不是清华北大毕业的。所以我们每一个人都要转变观念，提倡个性化素质教育，因材施教，别让“分数低”遮挡了孩子的其他地方的“闪光点”。高亚丹