原标题：GET2018都讲了什么；幼教产业应如何应对“黑天鹅”？

　　集结本周最新消息，带你洞悉本周教育行业动态，快速纵览教育行业新观点。

　　三天的GET2018教育科技大会已经结束。本周懒人周末，芥末堆将带你回顾GET教育科技大会中的经典内容，和近期教育政策与行业融资状况。关键词为人工智能、在线一对一、女性发展、早幼教、素质教育等。

　　政策回顾

　　遏制过度逐利行为，民办园一律不准单独或作为一部分资产打包上市

　　11月15日，新华社受权播发《 中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》。

　　意见分为总体要求、优化布局与办园结构、拓宽途径扩大资源供给、健全经费投入长效机制、大力加强幼儿园教师队伍建设、完善监管体系、规范发展民办园、提高幼儿园保教质量、加强组织领导等九个部分。

　　意见要求稳妥实施民办园分类管理、分类治理无证办园，并遏制过度逐利行为。民办园一律不准单独或作为一部分资产打包上市。上市公司不得通过股票市场融资投资营利性幼儿园，不得通过发行股份或支付现金等方式购买营利性幼儿园资产。

　　教育部：严禁教师对学生任何形式的猥亵、虐待，一经查实，任何学校不得再聘

　　近日，教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》的通知，针对高校教师、中小学教师、幼儿园教师分别提出十项职业行为准则。

　　其中三份准则的共性要求是，对于有虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为的，一经查实，要撤销其所获荣誉、称号，追回相关奖金，依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍，同时还要录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作。

　　此外，要严格落实学校主体责任，建立师德建设责任追究机制，对师德违规行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒等失职失责问题，造成不良影响或严重后果的，要按照干部管理权限严肃追究责任。

　　广东出手整治校园欺凌，扯头发属严重欺凌

　　近日，广东省教育厅等13部门联合印发《加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法《试行)》(以下简称《实施办法》)，此次《实施办法》针对广东省的普通中小学校、中等职业学校、技工学校，对校园欺凌工作机制、预防、治理、问责等问题做出了明确规定。

　　校园欺凌将如何定义?根据《实施办法》，中小学生欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

　　此外，《实施办法》就学生欺凌事件的种类和适用范围作出了详细且明确的划分。

　　行业观察

　　可以分类，不能上市，幼教证券化真的凉了?

　　11月15日晚间，《 中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》发布。《意见》指出，民办园一律不准单独或作为一部分资产打包上市。上市公司不得通过股票市场融资投资营利性幼儿园，不得通过发行股份或支付现金等方式购买营利性幼儿园资产。

　　值得注意的是，《意见》并未对上市公司通过自有资金(非股市融资)自建营利性民办幼儿园的行为进行规定，也并未明确说明该如何处置已上市公司的民办幼儿园资产。

　　不过，现有上市公司通过VIE架构控制非营利性幼儿园的行为将不被允许，已违规的公司需要完成清理整治，否则将无法进行增资扩股。这意味着虽然营利性与非营利性幼儿园在管理上仍将各行其道，但在资本运作上，营利性与非营利性幼儿园将同样受到监管。

　　显然，幼教概念股未来面临的政策形势不容乐观。当红黄蓝的日子已经成为过去，民办教育企业急需找到新的业务增长点。

　　【GET2018】好未来张邦鑫：科技替代不了人，双师拆开了教与育

　　在以“碰撞·演变”为主题的GET2018教育科技大会上，好未来创始人张邦鑫为观众带来了题为《用爱与科技推动教育进步》的演讲。在演讲中，张邦鑫首先拆解了教育行业的三组概念和内在的商业模式逻辑，随后，张邦鑫也表示教育的本质 不是科技，应当是“帮助一个学生多大程度的开拓了他的视野、解决了他的自信、他对学习的信心、他从学习中得到的成就感”。

　　当我们在研究客户当前主要行业里的商业模式的时候，我们看客户使用的教育产品，先不说我们给它什么，先要看客户做这件事情需要付出什么?

　　客户有三个成本：1、经济成本;做一个事情，学习是要花钱的，当然我们也有免费产品是没有经济成本的。2、时间成本;所有的产品要花一个更大的成本，比经济成本更大的是时间成本，报个线下辅导班两三千块钱，一学期还要花四五十小时上课，三十小时在路上，如果还要作业、还要复习的话花的时间成本是非常大的，所以第2个成本比第1个成本要大的多。3、机会成本，是远远大于第一、第二个成本的，要考上好学校或者要成才或者成人，这种是不可逆的，通常只有一次机会。所以第三个成本是远远大于第一个成本加上第二个成本的。

　　所以我个人看法，在科技和教育的互动中，经常有人说科技是本质，互联网是本质，教育是本质。我认为在这里面作为一个教育从业者应该坚守教育的初心才不会迷失方向。科技互联网不是洪水猛兽，它们是帮助教育，帮助我们的教育教学活动能够完善自我，只是不同的时期，过去五千年来一直是这样，未来也一定不断的是这样，跟教育结合，为教育赋能，而教育的本质不是科技。

　　【GET2018】iTutorGroup杨正大：碎片化老师将取代全能老师

　　11月13日，在主题为“碰撞·演变”的GET2018教育科技大会上，iTutorGroup创始人、董事长兼CEO杨正大发表主题为《在线教育的未来趋势》的演讲。杨正大对大班制、一对一、一对多等多种在线教育形态展开了讨论分析，并指出了未来教育的四大趋势。

　　在线1对1未来何去何从?现在在线1对1遇到几个窘境，第一个同质性高，所有人挤到这个赛道里面;二是竞争激烈，不论是市场竞争激烈或者老师竞争激烈，大家都在北美争取外教，而外教必须集中在东海岸，因为西海岸的时间不配合，小朋友不能晚上11点来学习。三是老师的薪水水涨船高，一般来说在美国谷歌的小学代课老师平均薪水12块钱，大陆的老师薪水16块钱，现在大家竞争美国老师现在薪水已经超过20甚至25块钱，老师的成本不断攀高。

　　在线1对1，高单价，学习盲点还是比较难突破，也不能弥补在线大班的不足，商业可持续性现在还是一个问号。在线大班课问题是互动难，因为个性化不够，都是以标准化特别是针对解题等，提分是没有问题的。规模不经济，未来你会看到在线小班是未来的趋势，可以多方互动，人数不是太多，个性化与规模化兼顾，性价比相对较高，因为不是你支付一个老师的薪水，不然在线一对一只变成少数人负担得起。

　　当你三个人支付一个老师的时候性价比自然提高，技术门槛比较高，因为过去在线一对一没有匹配的技术，所以他希望能够做到个性化，做到个性化只好做一对一，很多时候一对一不一定代表个性化，因为到每一个班级看，每个老师教的内容都是一样的，不会因为不同的孩子给予不同的内容，所以在线一对一不一定代表个性化，但是大班的标准化很难做成这样，所以变成过犹不及。可能技术门槛提高的时候，你的利润相对就提高。

　　【GET2018】李银河：女性创业者的努力为性别平等做了贡献

　　近日，在主题为“碰撞·演变”的GET2018教育科技大会上，芥末堆特别邀请到了社会学家李银河、新东方在线CEO孙畅、淘宝09号员工叶枫以及有养创始人周洲开展了题为《女性发展，迈向更大的公平》的闭幕式圆桌论坛。

　　在论坛上，芥末堆创始人梅初九以女性成长、性教育两个话题为线索，邀请四位特邀嘉宾展开了热烈讨论。在讨论中，社会学家李银河表示中国的女性非常棒，她希望女性能够记得，如果是创业，她们可能比男人碰上多得多的困难，但是女性应该坚持努力。因为这不仅对自己有意义，当女性在享受自己的事业成功感时，她也为中国妇女的地位跟性别平等贡献了力量。