原标题：为什么要做STEM教育

　　近几年中国的发展十分迅速，从图1中可以看到，2018年我国的经济总量超过了90万亿。1963年，J·大卫·辛格提出了国家实力综合指数（CINC），从图2可以看出，2000年后我国发展非常快，但是2015年后中国的国家实力综合指数并没有更新。

　　在世界经济论坛每年发布的全球竞争力指数报告中（图3）可以看到，2019年中国排名第28，在2018年全球创新指数排行榜中，中国排在第17位。中国是逐步向前发展的，我们仍然处于发展的阶段，未来是科技的竞争，而科技是人才的竞争。

　　中美科技的比较是什么状态？图5是2016年的一个数据，我们可以看到四个象限，科学研究、工程技术研究、效率驱动，还有客户中心型，黑点是中国，三角是美国。中国在很多方面已经非常领先，特别在太阳能、电池板和石油行业、天然气服务和设备这些方面，可以说中国是遥遥领先。但是我们的弱点在科学研究，红色的那个象限，科学研究我们是远远落后的。

　　我们的未来呢？我们的学生有竞争力吗？他们热爱科学吗？他们愿意从事跟科学相关的职业吗？

　　在全世界可以比较的数据，就是PISA测试，中国也参与其中。有两年中国排名第一，但在15年的测试中，当我国有更多省份参与之后，我们排名第十。在全球PISA测试中，表现最好的学生，美国占比很多，中国占比13.1%。

　　中国学生的科学表现，在OECD的平均水平上，横坐标是学生对科学探究方法的精神，中国学生恰恰是缺乏的，所以我们是在OETD平均水平之下。虽然我们成绩很好，但是我们的科学探究精神却没有那么好。

　　我们的学生对科学感兴趣吗？80%左右的学生都表示对科学感兴趣，但是只有9%的中国学生期望在他们长大到30岁的时候，从事与科技有关的职业，而在OECD国家此项的平均值是25%，美国、加拿大等国家此项的平均值超过35%。

　　美国为什么做STEM教育，因为未来需要STEM人才，但是他们感觉自己的学生不热爱科技，不愿意从事这样的职业，而实际上我们危机感应该更强。我们应该更加重视科技教育，更加重视STEM，让我们学生，真正在心里有对科学的热爱，同时有将来从事科学职业的意愿，这个才是最重要的。