原标题：如何看待当下 " 快乐教育 " 的议题？

　　很多人提到了相同的一点：说是减负，实为增负。

　　首先，精英们 不会主动减负。

　　多出来的时间，他们购买了更 的教育。下午三点半放学后，小孩都去了哪里？有读者说，她一个月给女儿报了 8 个课外辅导班。送她去学奥数，学英语，学钢琴。

　　在丛林模式下，谁给自己减负，谁就是自愿退出竞争。

　　其次，条件一般的家庭，削尖了脑袋给孩子创造最好的条件。

　　至于没钱的家庭，孩子只能回家打游戏，或者在工地上玩泥巴了。

　　发现哪里不对了吗？在快乐教育的体系下，寒门难再出贵子了。

　　自从中国开始给学生减负，学校退出公立教育以后，资源就全部倾斜到了私立学校。中国家长越来越累，负担越来越重，各种教育机构大赚特赚。

　　快乐教育费啥？费爹，费妈。更准确地说，费钱。

　　退一步讲，学习和快乐一定是矛盾的吗？

　　换句话说，恢复高考 42 年来，那些成绩优异的孩子，每天都活在痛苦之中吗？

　　当然不是。很多人都忽视了一件事：优等生自有他们的快乐。那是探索未知的兴奋，竞争取胜的满足。

　　我人生最充实的一段时间，就是在高中。说实话，每天都累得要死。挑灯夜战，废寝忘食。早上走在路上，连眼皮都睁不开。

　　但我无比快乐。

　　尤其是当我的成绩从年级前 50，蹿升到年级前 5 的时候。那感觉，就像全世界都在为你让路。

　　我心里燃起了太阳，终于有了对人生的掌控感。那种浸透四肢百骸的美妙体验，我之后再也没体会过。

　　书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。这种高级快乐，我相信所有优等生都懂。

　　我悟出了什么？一个对我人生最重要的道理，直接搭起了我价值观的底座：付出，是可以获得回报的。

　　好好学习，每次都考第一，是非常非常幸福的。优秀会逐渐变成一种习惯，给你带来良性循环。你发现自己不比任何人差，变得越来越自信。

　　心理学家埃里克森，有个著名的八阶段理论。其中在学龄阶段，孩子首先要解决的，是 " 勤奋对自卑的冲突 "。

　　学校是训练儿童提前适应社会的地方。

　　他们必须完成学习任务，才能获得勤奋感。只有当孩子的勤奋感大于自卑感时，他们才能获得 " 能力 " 这个东西。

　　也就是说，教育学家该干的事情，不是让孩子在摆脱教育中变得反智，而是让他们在优质教育中获得信心。

　　如果只是想让 " 宝宝 " 高兴，那一人发一台任天堂 Switch，我保证他们能从年头嗨到年尾。

　　但这种快乐，是你想给孩子的吗？

　　人类能从森林古猿一步步走到现在，靠的就是战胜惰性。要想人前显贵，必得人后受罪。这句话虽然糙了点，却是铁打的现实。