原标题：本科教育理应宽严并济

　　期中考试的临近，近日，河北体育学院40多名学生因旷课过多被公示退学，还有一些大学根据学分情况公布没有通过考核的学生，同样公示退学。这些新闻背后的信号令不少人感慨“严冬将近”“大学日子难过”。

　　教育部高等教育司司长吴岩在31日教育部召开的新闻通气会上，就此作出了回应。他说：“各个学校在管理方面严起来是一个共同的做法，每个学校都根据自己的情况，根据高等教育法，根据各个学校的章程、规章制度制定了符合自己学校的要求。如果学校是依据规定作出这样的处罚，那是一个好的信号。”

　　千军万马过独木桥，高考竞争之激烈大家都经历过，然而，许多经过寒窗苦读又挤过独木桥的学生，一进入大学就如脱缰的野马，通宵打游戏，逃课不学习，考试挂科等情况屡见不鲜，如此堕落，不禁令人惋惜。

　　当本科教育“严进严出”成为风气，本科教育质量的提升能否就此走上快车道？

　　去年，华中科技大学曾给予不能修满学分的学生“本科变专科”的处理，一时之间引来议论纷纷，不少专家在给政策“点赞”的同时，也提出隐忧，寒窗苦读，一朝罢免，对于学生的前途来说，是不是“过于严厉”？如何既“提高质量”又“治病救人”？

　　无规矩不成方圆。“严”，应该是本科教育的题中应有之义。要想全力打赢全面振兴本科教育攻坚战，不仅要响应全国教育大会的号召，在办学思想转变、育人理念更新、体制机制改革、质量标准制定、技术方法创新、教与学范式改变、质量文化建设等宏观方面下大力气，重拳出击。还应在微观层面，通过抓学风、抓学业、抓实习、抓考试、抓毕业、抓主辅修、抓双学位制度改革、抓体育、抓生产、抓阅读、抓社会实践，让学生忙起来。尤其是要不断提高学生的知识能力素质。

　　严字当道，是否还应“柔”以克刚呢？重视课业，严进严出的同时，应该重视对大学生的心理健康教育应关注大学身多方面的感受和需求，引导他们加强自身修养、提高精神境界，完善自我人格，提高业务技能，把个人发展与国家的发展、民泽的发展，把自身价值的实现与社会价值的实现有机统一起来。不断完善对大学生人文关怀和心理疏导。最大限度地消除引发大学生心理失衡、失调的外部诱因，使之在心理健康的基础上毕业成才，走向社会。