原标题：过度使用电子设备 外科医学生的双手灵敏度正在丧失

　　一位外科教授在接受BBC采访时表示，随着学生使用电子设备的情况增多，在电子屏幕面前花费大量的时间，学生的手术实践操作大幅减少，导致其为病人缝合组织的双手灵敏度降低。

　　伦敦帝国学院手术教育教授Roger Kneebone表示，现在的年轻人极度缺乏实践经验和熟练的技巧。“这是一个重要而且迫在眉睫的问题”，Kneebone教授表示，现在的医学生可能有很高的理论考试分数，但在手术上却不能很好地切割或缝合伤口。

　　Kneebone教授表示，“我和我的科研同僚都很担心这个问题。在过去，学生如果缺乏实操手术灵敏度，就会在课后加倍努力地练习——不断地剪东西，再缝合起来——但这种情况如今看来已经不存在了。”

　　这位外科学教授表示，年轻的医学生们需要接受更加全面的教育，甚至包括一些具有创造性和艺术感的学科，让他们学会运用自己的双手。

　　Kneebone教授见证了十年间医学生的手术灵敏度是如何降低的，而这对于外科手术的发展是有害无利的。学生们需要像掌握理论知识一样，熟练掌握手术操作。“一个显而易见的体现就是，外科医生需要熟练掌握缝合技术，提高自己的手术精准度。”

　　“有太多学生需要具备的技巧，都在一块二维扁平屏幕面前，显得不值一提了”，教授表示，过度使用电子设备，消耗了医学生处理医学材料、练习手术操作的时间。

　　这些技能本来应该从校内校外的实践经验中习得的，无论是裁布、检验食品调料、修补破掉的东西、学习木工技艺还是掌握一门乐器，都能从中学到些与医学相关的技能。但学生们现在对于使用自己的双手越来越不自信，越来越不愿意使用自己的双手。

　　教授表示，“我们现在有许多‘高分低能’的学生，考试分数很高，但手术普遍缺乏手感”。他也在探寻，是否能有某种创新课程，让学生愿意更多地锻炼双手。

　　教育慈善机构“边缘基金会”(Edge Foundation)首席执行官Alice Barnard表示，“政府总是把‘创新课程很重要’挂在嘴边，但一到制定政策就没影儿了。”

　　她表示，衡量一个学校绩效的指标，往往会让学校将重心向更为核心的学术理论科目倾斜，导致艺术和创造类学科的受重视程度降低。

　　该机构发布的一份报告显示，2010年以来，创造类学科的学生入学数降低了20%，其中设计和GCSE(英国普通中学教育证书)技术类学科的学习人数降低57%。

　　维多利亚和阿尔伯特博物馆(世界最大装饰艺术和设计博物馆)负责人Tristram Hunt赞同Kneebome教授的看法。

　　他表示，“创造不是只为艺术家而生。诸如设计、技术、音乐、绘画和戏剧这样的学科，对于发展儿童的想象力，开发其灵感泉源，锻炼其坚毅品质，培养其问题解决、团队合作和技术开发等能力而言至关重要。这些技能可以让年轻人从容面对未来变化未知的工作场景，不让功夫只停留在纸面。”