原标题：32名教培老师生存报告：个体孤独，精神疲乏，价值失序

　　郑州、东莞。两则不好的消息传来。

　　先是一名00后女老师，8天后，东莞80后男教师同样选择了一种无法挽回的极端方式。据传，两位老师选择轻生的原因都与巨大压力有关。

　　相比于学校老师，教培机构的老师又是一种怎样的存在？他们在什么样的环境下生存？这些环境充满着哪些变数？他们面临着哪些真实困境？我们约采了32名中小教育培训机构一线教师，记录下他们当中一些人的经历。

　　很有可能，他们是我们当中一些人的过去和现在；更有可能，他们是我们当中大多数人的未来。

　　君倩，90后，前国学馆国文老师

　　《肖申克的救赎》里说，任何一个你不喜欢又离不开的地方，任何一种你不喜欢又摆脱不了的生活，都是监狱。

　　一夕间，培训机构似乎成了服务行业里的最底端。

　　我，29岁，家在山东。我已经辞职两个月了。上周离开深圳，回到了曲阜老家，打算年前把婚结掉。在我的家乡，29岁算是老姑娘了。

　　我不知道算不算被教培这份职业给耽误的。自打毕业起，七年，2500多个日子，我一直在一家国学馆教孩子，教他们诗文鉴赏和写作。

　　我还能记得刚毕业的自己第一次走进国学馆的场景，通往面试教室的走廊空荡荡的，安静到能听见鞋跟敲击木地板的声音，拐角处偶然传来一声婉转的琴音，接着是弥散入鼻腔的淡淡的檀香，感觉特别好。给我面试的女老师穿一身青色旗袍，端坐着替我泡茶，语速慢而温柔，我瞬间就被吸引了，决心非此不可。

　　面试很顺利。大学期间，我修的是汉语言文学和文化产业管理。从小喜欢唐诗宋词。这些专业积累加上国学馆前辈的培训和提领，我很快成为馆推的国文老师，一些家长会专门奔着我的课来报班。

　　那些年，互联网、教育培训行业都算是体面工作，薪资也高。2018年春节前，我领到了一笔厚实的奖金，替父母换了电视、冰箱、洗衣机，给我弟买了新款苹果手机。村里的长辈会夸赞我是承了孔夫子衣钵，父亲那段时间每天都很高兴，本地产的白酒一年会多喝好几瓶。

　　从2021年7月开始，我能明显感受到变化。招生遇冷，低龄段学员规模退费，机构多次合班裁员，一人多岗，薪资频频改革，家长投诉率飙升。我和同事们苦苦支撑了两年，越来越不清楚未来何去何从。

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　　《这个不可以报销》

　　后来发生的一件事让我彻底死了心。

　　那是今年7月第三个星期六。和每个周末一样，我提前一个多小时起床，穿汉服，梳发髻，贴花钿，到馆预演流程，核对物资，给家长一一发提醒信息。下午有一群孩子的结课仪式。

　　一切都挺顺理成章。直到有一名迟到的学生入场。

　　我当时正在主持仪式，有人“咣”的一脚踢开教室门，劈头盖脸就开始飚脏话。当时教室里坐着十多组家庭，台上和我并肩站在一起的还有两个正在做展示的学生。暴怒的正是迟到学生的父亲，看上去40多岁，肆无忌惮的破口大骂，我还能清楚的记得那张完全扭曲的脸。

　　一瞬间，我大脑一片空白，能感觉到密集的唾沫星子喷到脸上。那一刻，时间似乎变慢了。我看见台下每一张脸，表情都不一样，有错愕，有气恼，有哂笑。我来不及其它反应，只能一个劲的低头道歉，目的是让迟到的孩子入座，好让事情像什么都没发生一样，赶紧完成既定流程。

　　等到活动结束，我一个人收拾着教室卫生，一屁股坐在地上，放声大哭。馆长看见了，长叹了口气，什么话都没讲。

　　那个迟到的学生随即申请了退费，理由是对机构服务不满意。

　　后来我才知道，这名学生平时都是妈妈接送，而我之前发给家长的提醒短信没能及时被孩子妈妈转给这位父亲，孩子父亲记忆成平常上课的教室，对校区也不熟悉，连跑了好几间教室，最后把气撒到了我身上。

　　让我最伤心的是，面对那些脏话，从头至尾没一个人站出来替我说句话，大家都只是看客。

　　经过这件事，我以身体健康理由向馆长提出了辞职。过了一晚上，馆长给我回复了两个字：保重。

　　当天，馆长在朋友圈里发了条信息：大家都病了，孩子们怎么办？

　　汤贝儿，90后， 老师

　　我回国两年了。

　　因为这份海外留学经历，年初我在武汉找到了一份雅思辅导的兼职。周一到周五上线上课，周末上线下课。当初觉得，虽说挣钱不多，但起码能发挥自身价值，还能保留一些私人时间。

　　工作了半年多。可以说，我对机构的风格很不适应。

　　机构不会考虑老师连轴上课是否科学，他们首要充分考虑的是哪个学生哪个点有时间，以此见缝插针把课时消掉。老师是上课的机器。

　　周六的课让我最恐惧。每个周六，我有12课时的课要上。一整天下来，嗓子是嘶哑的，咽口水都很难。

　　为了招生试听，机构还会临时排课。比如，周二晚上十点会突然告诉你，周三早上有线上课，已经约好了。你没有选择，只能从床上爬起来，熬夜备课，调整课件。这还不算完，第二天有可能又被通知家长调时间了，改天再约。

　　事实上，这些耗时耗力的工作，并不会被不计入工资内。还有一些不被看见的隐藏事务，比如，每天要多次给学生做上课提醒、课后要批改作业、写评语、随时准备答疑。这些细碎工作占用了很多时间，但大家都好像看不见。

　　一路走下来，没能留给自己一些私人时间不说，大都消耗在独来独往的课前课中课后里。

　　还有一个是教学问题。机构特别爱用学习效果这个词，家长们往往最关心的也是起效的快与慢。没人在意学生是不同的，没人在意一些慢而长远的成长，人们都只要看效果。我有时候会同情这些学弟学妹，他们像是被排队打膨大剂的水果，打进去一点儿就涨大一点儿。

　　尽管种它们的人，从来都不吃这样的水果。

　　当然，我也会让自己慢慢适应它，也会有意识地去量化学习成果。比如，这周多记了多少单词，多掌握了几种语法结构。从内心里，我还是挺担心他们和国外同龄人的差别。我教过的50多个学生里，有3个没戴眼镜，7个看上去壮实一些，其余都是清一色的眼镜瘦麻杆。

　　我不知道当他们和我一样大时，会去到哪里，会做着什么，我希望到时候他们能比现在活得开心一些。

　　我短时间内没有结婚生子的计划。有时候我会想：一块堆满化肥的土地上，又能结出什么果实来？

　　郑静，00后，托辅中心老师

　　上辈子杀猪，这辈子教书。

　　我去年从武大外语系毕业。毕业后和男朋友一起来成都，应聘了一家托辅中心，现在在带六年级和七年级的小班。

　　我的感受是，在教培机构谋份差，比当保姆还耗心力。

　　无论你几点打开微信，都会有家长发来的各种未读信息。是否休息了不是你慢回信息的理由，回慢了就会被投诉。