原标题：《家校网络交流平台“五要五不要”管理规定》 拒绝“拍马屁”让教育返璞归真

　　近日，人民日报的微信公众号转发了一篇新华社的报道,《西宁一区教育局明令防止家校网络平台成“拍马屁群”》，这篇报道说的是,西宁市城西区教育局新近出台了《家校网络交流平台“五要五不要”管理规定》。“五不要”的第三条要求,一般性通知,原则上不点赞、不回复,避免“拍马屁群”的出现。

　　家校网络平台是家校共育理念创新出来的一个网络教育平台，也成为家校共育的一个重要手段，优势在于可以实现家校及时有效的沟通，密切家校联系。这个平台本应是实现家校互动、家长间互动从而产生教育的“共振”作用，但是群内家长跟风回复客套话，甚至出现“英明”这样的高级词语。与这些家长的马屁相对应，一些教师则居高临下，任意使用权利支配家长，这种感觉就像是家长俯首称臣，老师登基成皇帝，实在让这个平台的初衷“变了味”。

　　前苏联教育理论家苏霍姆林斯基说过“教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。”在家校共育网络平台中，家长与老师是互动者、沟通者，同时也是一名受教育者，所以老师的一言一行会影响到家长，如果群里老师的口吻像一个惯于耍威风的官吏，那家长还会用正确的教育态度对待孩子吗？每一位老师都要记住，你不仅是教课的教师，更是生活的导师和道德的引路人，不要把使用权利、施展权利的快感建立在家长望子成龙的期待上。

　　笔者曾在网上看到过这样一群“戏精”家长，在参观入园两小时后，分分钟攒出五百字小作文，文中配图则是群内的聊天记录““亲爱的老师们，你们辛苦了。再一次感谢你们。我要为你们鞠上深深的一躬，你们真的辛苦了。”为了自己的孩子能“多沾雨露”，家长们无所不用其极的把“戏”做足。相信这不是一个特例而是广大家校交流平台的一个通病，这个平台是用来做基本的沟通，何必各种加戏？

　　“拍马屁”现象让家长和老师原本简单的关系复杂化，所以老师应时常反省自己，不应在家长拍马屁之后就“浮”了起来，牢记自己的教学初衷，把心沉下去，让教育精神深扎在心，并在平台内讲明规则，制定一些相关制度。家长应摆正自己的心态，在群内要注意自己的言行，不要总在群内给自己“加戏”。家校平台本就该是一方净土，也是因为孩子聚在一起，一切言行要给孩子做出榜样。学校应履行好平台的考核、监管等工作，将平台管理纳入教师考核范围之内。如此以来，不仅是对学校与教师的“施压”，更是在引导家长们按照规矩行事，有助于营造良好的家校氛围，从而真正成为助推教学，还平台一方净土，让教育返璞归真。