河南安阳：鼓励各学校将课后服务延伸至暑假期间，开放学校图书馆、阅览室、操场等场所设施，为学生提供暑期自主学习、阅读、体育运动及其他兴趣活动的场所，在密切家校联系，广泛征求家长意见的基础上，鼓励根据学生不同学情开展有针对性的辅导。
湖北武汉：体育局下发了《“奔跑吧·少年”2021年武汉市青少年体育夏令营活动方案》（以下简称《方案》）的通知，将为武汉市中小学生们免费提供16项体育运动技能培训，夏令营的体育运动技能免费培训活动将于7月6日在全市各城区的170个培训点正式启动，为期12天。
苏州：近日发布了“家门口的暑托班”项目，将依托遍布全市乡镇、街道、村、社区的新时代文明实践所、站，从7月中小学校暑假开始，在全市近千个新时代文明实践所、站陆续开设公益暑托放心班，通过招募志愿者，进行专业化培训，在暑期为社区未成年人(以小学生为主)提供公益看护、课业辅导、兴趣培养、红色文化教育等服务。并且此次的暑托班，坚持“公益+志愿”理念， 不收取任何费用，立足社区实际、因地制宜、精准对接需求，设计优化专属特色课程，为未成年人提供“教育”和“托管”相结合的公益性暑托服务。
河南驻马店：下发了《关于开展2021年驻马店市工会爱心托管班的通知》，总工会计划在2021年暑期对400名小学阶段职工子女开展为期一个月的爱心托管服务。全市共设置4个托管地点，时间为7月6日-8月5日。辅导孩子们假期作业、组织开展课外文艺类、体育类活动，托管机构负责孩子午餐、午休，及下午加餐，费用由驻马店市总工会承担。
河南漯河：漯河市总工会向全市基层工会印发了《关于开展职工子女爱心托管服务工作的通知》，动员基层单位参与开展假期爱心托管服务，计划开设托管班30家，服务职工子女1200名。服务内容包括辅导孩子们完成假期作业，同时组织开展兴趣类、活动类等项目，届时，该市总工会将对规模达标、管理规范、安全到位的托管班给予1万元的经费补助，县区总工会同时配套不低于1∶1的补助资金。
广西桂林：由桂林开放大学（原桂林广播电视大学）联合政府开设了暑期免费公益课，设置了播音主持与口才、中国舞、国画、书法、创意美术和素描色彩等8项课内容，由政府全额补贴，所有课程均免费开放。
山东省：发布了禁止中小学校暑期参与、组织学生参加各类培训辅导班的通知，要求学校根据当地实际，立足于丰富假期生活、促进健康成长、增强实践能力、培养创新精神，争取有关部门和单位支持，广泛利用体育馆、博物馆、文化馆等社会资源开展活动。教育引导孩子加强体育锻炼、开展文艺活动、强化劳动实践、做好近视防控等，避免家长盲目送孩子参加辅导培训，减轻学生培训负担。
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其中有部分地区今年是第一次尝试与政府单位合作，也有少部分城市如上海、武汉已经是多年与政府合作开办暑期免费或低价课。
从以上内容综合来看，已经有不少地区开始借鉴其他国家成熟经验，通过暑期开放校园，或者办好社区小课堂，让学生在假期中能去学校，或者去社区的公益服务课堂，解决了双职工家庭暑期孩子无人看管的问题，同时也更好地落实了国家提出的“双减”政策。
对于素质教育培训机构而言，暑期是其传统创收旺季，甚至占到全年营收的50%，如果停止暑期运营或减少招生，将会严重影响机构收入。从睿艺了解的各地实际情况看，部分地区的素质教育品牌已经与当地政府达成了合作，但由于各地政府的资金条件不同，有些地方政府会给予培训机构补贴，让家长免费参与，有些地方政府则没有资金实力给予补贴，家长需缴纳部分费用，家长对此态度也不尽相同。
当政府联合校外培训机构提供免费或低价的素质教育课程和服务时，势必会影响到其他素质教育机构的招生。此前，教育部曾印发通知，遴选确定了首批23个义务教育课后服务典型案例单位，并梳理汇总了有关创新举措和典型经验（教育部：课后服务可以收费，结束时间不早于当地普遍正常下班时间后半小时）。
如在学校教学管理上，海淀区明确，必须严格按照教学进度、降低考试压力，鼓励学校开展各种课后育人活动，满足多样需求。“所有学校的考试试卷，都将检查是否超前、是否超纲。”海淀区教委主任王方介绍，海淀区将进一步增强学生的综合素质，提升学校课程尤其是小学语文、数学、体育学科教学质量。各学校的课后服务优先向体育运动倾斜，通过丰富的活动增强学生体能，解决“小胖墩”“小眼镜”问题；课后服务还要与课业辅导相结合，各校将利用课后服务时间指导学生完成作业，有针对性地为学生提供学习指导。“尤其是要给学生做好辅导、答疑、巩固、培优的具体指导，防止学生转而求助培训机构解决问题。”王方说。
此外，清华大学附属小学将课后服务时间分为两部分：15时30分至15时50分，全校50个班级统一安排班主任辅导学生完成作业，以减轻学生家庭作业负担；15时50分至17时30分，学校以丰富的“X课程”带动学生“动起来”。为此，该校开设了劳动教育课、烹饪达人、手工编织等系列劳动教育课程，绘本阅读、英文戏剧课等跨学科整合类课程，以及燕京八绝、二十四节气、历史大讲堂、武术等传统文化课程。“‘X课程’是对课堂教学的丰富和拓展，旨在为学生减负增效，让课外学习成为课内学习的延伸和补充。”学校相关负责人介绍。
可以看出，未来，国家已经开始大力开展校内的素质教育服务。当全国公立校开始普遍提供课后三点半服务或免费、低价的素质教育服务时，学生参加校外培训的时间进一步缩短，对校外培训机构会造成什么影响，校外培训机构要如何应对，仍有待进一步观察。
