原标题：年轻的大学老师活在高校系统边缘 一起来看看

　　“这就是一份工作，与其他行业的职场并无不同。”在高校职场中完成了岗位跃迁的顾海涛对我们说。

　　大学老师在社会语境下是有刻板印象的，首先他是一个高知，同时也拥有体面的社会身份。但是在这些老师中间，在他们任教的高校里，本身有着自己的游戏规则。

　　高校内的上升通道是狭窄的，当人才向上游拥挤的时候，人的社会复杂性就出现了。6月7日，上海复旦大学疑有一名老师因工作关系对同事实施侵害。

　　这也许不是一个高校的专属问题，而是职场生存乃至利益抉择的的问题。

　　高校的职场哲学，与写字楼里的公司正在无限趋同，自1999年以来，高校的扩招，让教师队伍随之膨胀。到2019年的时候，专任教师的数量就达到了174万。

　　越来越多的大学青年教师进到圈子里来，他们拿到研究生或博士学位，进入高校却远远没有达到所谓“上岸”的程度，因为在大学里，也有自己的一套KPI。这些青年教师被称为“青椒”，规范的定义是，那些刚刚毕业进入高校教书、年龄小于35岁、只有中初级职称的博士生或研究生（事实上，博士学历早成了各高校招人的硬门槛）。

　　他们相对青涩，却在高校中接受充分的竞争，同时，因大学老师这样一个身份，被无形中赋予了一道更高的生活质量标准，他们面临的收入、职称评定、买房、婚姻、子女教育等问题，很多时候，是在一个更高的起跑线上。

　　体面的背后，是一种现实的焦虑。

　　在大学里熬了五年，

　　@陆云转岗当了出版社编辑

　　从上大学的第一天起，我就想留校当大学老师，时间自由，工作体面，待遇好像也不错。

　　但本科毕业的时候学校说要硕士，硕士毕业的时候又说要博士，等我博士毕业的时候，学校又要海龟了，我这种土鳖并不吃香。

　　关键我是学汉语言文学的，也不可能到国外镀金，只好在导师的推荐下去了另一所普通点的理工类高校教中文。

　　当上青椒的第一年，我就后悔了，觉得自己每天都在油锅上煎熬，成了虎皮青椒。

　　首先，所谓的大学老师很清闲都是假象，除了备课、上课，我们还承担了大量的行政和打杂工作。好不容易到了寒暑假，又有师资培训等着。有一年暑假两个月，总共培训了两轮，第一轮21天，第2轮20天，等于完全没假期，还没有课时费。

　　其次，上课之外，我们还有科研项目要搞，每年要发论文，要能争取到项目，但理工类专业拿项目容易，我们这种纯理论的文科一年到头都没什么项目，偶尔有的也落不到青椒头上。

　　忙上加忙的是，学校又安排我给学生上电影鉴赏课，我对电影完全没兴趣，又忙于出书评职称，只好上网搜集了一些素材照本宣科，结果期末的时候那门课被学生打分打得很低，伤自尊。

　　我入职的时候职称是讲师，谈好了6年后通过考核升为副教授，时间到了的时候我论文数量也够了，连书都出过了，但学院始终没有指标就一直评不上，在系里的位置很尴尬。

　　评职称那一段时间我每天都很焦虑，晚上连续失眠，甚至有了抑郁的倾向。有一次联系书籍出版的时候看到校出版社正好在招编辑，跟我专业对口，我就主动申请转岗了。

　　虽然图书编辑大家看来是对我博士学历的浪费，但对我来说，开心才最重要。那份青椒的工作，我继续留着也没有晋升的希望，没有这次转岗，或许也会辞职。

　　青椒是一份稳定而穷的职业，

　　@林琴通过炒币改写人生剧本

　　我也不知道自己算不算青椒，因为我在的学校是一个职业学院，属于大专。

　　相对于全日制本科院校或者什么985、211之类，我们学校对教师要求很宽松。除了正常上课，基本没什么科研任务，就每个学期发一篇论文，发在哪里并不做要求，拿之前的改改也不是不可以。而且每年的寒暑假除了开头、结尾几天，我们倒是真的休到了。

　　因为清闲，教师队伍也非常稳定，我身边的同事都是很多年没有换过。但稳定、悠闲往往就跟穷挂钩了，我工作差不多10年，副教授早评上了，但一直月入不过万。上一次90分钟的课程，课时费也就70块钱，一分钟一块钱都不到，还不如辅导机构的老师。

　　虽然工资低，这份工作我还是会干到退休的，因为只有这份工作可以让我在下午4点钟就提前离开接女儿放学，晚上有空辅导作业，她放假我也有假期可以照顾她。

　　我老公也在国企，收入一般，空下来经常研究“币圈”。前几年侥幸赚了一笔钱，及时脱手买了现在住的房子，否则以青椒的收入，在上海租房都租不上好的。

　　@凌霄：学校给我们的定位就是搞科研的工具人

　　2013年，我刚从美国卡耐基梅隆大学做访问学者回来，意气风发。认为以我清华本硕、中科院博士后的学历，在大学里谋一份让人满意的教职肯定不难。

　　理想很丰满，现实很骨感，本土博士985高校很难去，去了也是从小讲师做起，而且没有编制，到期非升即走。倒是一个地处河南的大学给我开出了很优惠的条件，去了就是特聘副教授、学科带头人，有数目可观的科研基金。

　　我权衡了“鸡头凤尾”的理论，觉得以我的能力可以对当地的老师形成降维打击，说不定过几年就可以成为院领导，欣然答应。

　　刚开始的三年，我干劲十足，每年都发论文，篇篇上核心期刊。所带的科研项目也拿到了国家专利，百忙之中教课也没拉下，连续被评为省级骨干教师。

　　2016年，学校决定提拔一位计算机学院副院长，我和另一位美国回来的海龟比得剑拔弩张，但最后的赢家却是一位本科、研究生、博士都在本校就读的同事，论科研、论教学我都远胜于他，但论根基，我就差远了。

　　提拔副院长，除了业务能力，还要由组委会投票，组委会里都是老领导，每个人都想把自己的学生扶上马。这会我和那位海龟才明白，学校给我们的定位就是搞科研的工具人，走上管理层那是不可能的。

　　一气之下，我提出了离职，学校为了挽留先是给了新的科研基金项目，还给我评了正教授。但为了更大的平台和发展，我还是离开这里去了一所国内知名的985大学。

　　当然，付出总有回报，这几年我并没有荒废，我能来到目前的大学并直接成为博士生导师，凭的正是我在河南那所高校多年的科研成果和实力。

　　@向北：我们学校的老师，

　　比985高校的要快乐

　　我并不是从事大学教学的青椒，而是负责青椒人事工作的行政，对他们的生活也感同身受。

　　我们学校是全省唯一的211大学，省内知名度不错，但省外基本没什么人知道。总体来说氛围宽松、压力不大。

　　随着高学历增多，这几年高校对青椒的要求也水涨船高，目前我们学校青椒博士是硬门槛，前段时间网络爆红的“清华姚班男”，到我们这就不行，学历不够，姚班的硕士也只是硕士，每年想到我们这的北清复交以及海龟的博士很多，为什么要一个硕士。

　　要求虽然高，但我们没像985高校搞什么非升即走制，来了就给编制，即便考核不通过，也可以转岗，只要没有什么违法乱纪，不存在解聘一说。

　　考核不是没有，比如讲师要升副教授，就要满足4个条件：

　　1．主持D类及以上项目两项或者横向项目；

　　2．核心期刊论文两篇；

　　3．省级以上出版社著作一部不少于10万字；

　　4．编写教材一章，或者教学成果、教学质量工程项目取得排名或者专利。

　　条件满足之后，再看各学院排队情况，有指标就会给评，不会故意为难，我们最年轻的副教授就是位有科研成果的95后。

　　即便被别的学校辞退的青椒，只要达到我们的招聘门槛和条件，一视同仁，只要没有犯罪记录，我们甚至不会和上一家做背调。

　　所以我们欢迎那些在985待得不快乐的青椒到我们这里，这能提供更大的平台和自由的空气。

　　@顾海涛：这就是一份工作，

　　与其他行业的职场并无不同

　　一晃多年，我也从本科留校的小青椒一步步蜕变成了进入学校管理层的大红椒。

　　我一个农村孩子，既无背景，又无背影，这一路走的非常的不容易，本科毕业为拿到留校指标，不光成绩在系里排到前三，还一直是学生会干部，替老师鞍前马后服务了好几年。

　　本科留校时我还只是个辅导员，这显然只是个青春饭，为了不被淘汰，后面的时间里，我边工作边读研、读博，转型当上了专业课老师。

　　前几年学校扩建，在偏远郊区兴建新校区，很多工作没人去做，导师推荐我去，我没二话直接去了。新校区扩建的事情很繁琐，在此过程中，我始终奉行多干活、少说话，中间一度累到住院。

　　几年间，我的管理能力、吃苦精神领导都看在眼里，加上导师也属于学校里面有实权的老同志，新校区一落成我就成功晋升管理岗。

　　尝过了青椒的苦，我希望后来者不要那么难受，给学校提了很多改进建议。

　　青椒之所以痛苦，在于两头难以兼顾，左手是科研，右手是教学，左右为难。

　　现在我们推出了绩点制度，擅长科研的搞科研，擅长教课的教课，哪样做好都能拿到足够多的绩点。绩效则是学校把所有奖金按绩点数除，然后分钱，绩点高的钱就多。

　　各学院贫富不均，工科项目多钱就多，开个校级运动会都能旗帜鲜明的统一着装。穷院只能发顶帽子，这也反映到了青椒们的收入上，在福利上我们对穷院有倾斜，确保他们只要好好工作就能拿到一份在本地很不错的收入。

　　青椒在乎的职称，总数上学校没有办法，因为国家严格规定了一个院校正教授、副教授的比例，老教师不退，名额就让不出来。

　　但我认为管理和行政岗还可以动动脑筋，这两个岗位上有很多从教学上转来的人都有教授或者副教授的职称，如果不再从事教学，不妨把职称让给专业从事教学的青椒。反正这两类岗位，可以向政府看齐，搞成职员制，不需要什么教授头衔。

　　至于不适应教学或者科研的青椒，我们也提供转岗机会，为这些博士做好后续职业生涯规划。

　　当然，无论如何努力，总归有优秀的人才要走，我们学校知名度不高，又不在省城，不少名校博士拿我们当跳板，这种我们只能用安家费和合同进行约束，安家费都是按月或者按照科研项目的进度给的，你事情做好我们就不勉强，大家各自安好。

　　总之，青椒群体的改善需要整个学术大环境的提升，这就是一份工作，与其他行业的职场并无不同，青椒们也需要自我突破与调整。