原标题：　　何谓“育”？

　　教育，除了“教”字之外，还有一个“育”字。“育”，就是发育的意思，也就意味着变化和成长。我们的生命是有机体，这才有发育的问题。如果说我们是无机体，比如我们是一块石头或者一碗水，那就不存在发育问题了。

　　所以，教育是一个被教育者自己发育的过程，或者说自己变化和成长的过程。

　　容易遗忘的知识

　　所谓成长，至少有两个方面：一是知识点本身的积累。

　　从学知识这个角度来说，我们的成长就在于从不知道到知道。

　　但这个知道知识点的成长，是可以退回去的。也就是说，今天记住了，明天可能忘记了；考试的时候记住了，考完试之后可能又忘记了。知识点一般都有这个特点——不用，就会慢慢遗忘。

　　退不回去的成长

　　但是，有一些东西退不回去。这就要说到第二个方面：在学这些知识点的时候，其实还需同时成长一些非知识点的东西。

　　这也就是我们在《大学》学习班的课程里边说过的，你学的知识将来不一定能派得上用场，但是你的思维方法、你的专注力、你的知识点之外的能力，始终都是要起作用的。

　　因此，我觉得，如果同学们有人是当老师的，无论是教小学、中学，还是教大学，我们在教学生的时候，除了教知识点之外，还要注意从学习动力、学习习惯、学习方法这些方面启发他们。

　　比如，我们如果能够引导学生增强学习动力，对他们就会有长远的帮助。

　　学习动力从哪里来？我们在《大学》学习班的课程中也探讨过这个问题，就是要把动力放在一个长远的、与亲民价值观相一致的目标上，这样形成的学习动力会比只着眼于个人利益更强、更持久。

　　学习习惯、学习方法，则与专注力、意志力、思维方式等方面有关系。如果我们的职业是老师的话，我觉得，这都是值得我们去研究和探索的。

　　这些价值观、专注力、意志力、思维方式等方面的成长，一旦出现，就不容易退回去，与不用就会忘的知识点成长明显不同。

　　所以，我觉得，教育的本质就是成长，就是让被教育者的身心能够向上改变、健康发育。