原标题：101所高校撤销193个学位授权点 高校教研应适应经济社会需求

    日前，国务院学位委员会公布了2019年学位授权点动态调整和增列名单，各高校和研究机构共撤销了193个学位点，新增231个学位点。根据社会需求和师资情况进行学位授权点的调整，应该成为常态，以提高高等教育水平。

　　2014年，国务院学位委员会提出进行学位授权点动态调整试点，要求学位授予单位撤销需求不足、水平不高或不符合本单位办学目标定位要求的授权学科，增列符合经济社会发展需要、优势突出、特色鲜明、符合单位学科发展规划要求的学位授权点，优化人才培养的学科和类型结构。经过2年试点，从2016年开始，学位点动态调整的范围扩大到全国。

　　与过去几年相比，2019年撤销的学位点不算多。根据教育部网站公布的文件，2016年共撤销576个学位点，增列366个学位点；2017年，撤销340个学位点，增列184个学位点；2018年，撤销489个学位点，增列218个学位点。而且，2019年是首次出现增列学位点数量超过撤销学位点数量，这或许与今年研究生大幅度扩招有关。

　　学位点调整的主要依据应该是经济社会需求。过去十多年，部分行业急速增长，需要大量人才，导致不少高校一窝蜂上马相应的专业，但是随着行业发展趋缓，甚至步入寒冬，人才需求量大幅减少，不少高校相应专业的毕业生出现就业困难。典型的有软件工程专业，本世纪前10年，中国互联网产业迅猛发展，需要大量人才，教育部2002年批准了一批高校软件学院授权培养软件工程硕士，随后软件工程硕士点迅速增多。但随着互联网寒冬的到来，企业需求下降，很多高校的软件工程硕士由于培养水平较低，难以就业。软件工程硕士点也成为在调整中被撤销最多的学位点，2016年有36个软件工程学位点被撤销；2017年撤销14个，2018年撤销19个，2019年撤销6个。与此命运相似的，还有项目管理、工业工程、物流工程等方向的工程硕士学位。这些专业学位都曾经随着产业的发展而急速膨胀，但是由于培养质量等方面存在很多问题，加上产业发展趋缓，出现了过剩。

　　学位点调整的另外一个依据则是学校的师资力量。如前所述，一些热点专业由于行业发展迅速，人才需求旺盛，很多高校一窝蜂上马，甚至不顾这些专业与学校的定位是否相符，师资力量是否能承担起培养的任务。所以我们看到很多医学院也开设了软件工程专业。医学领域当然也需要做软件开发，但是医学院直接开设软件专业，师资力量与教学质量能否得到保障？尤其是一些本专业的教研水平都不高的院校，跨专业的教学水平，更是可想而知。这些不自量力而开设的专业，误人子弟，早就应该撤销了。

　　根据有关文件，学位点动态调整是以学位授予单位自主调整为主，省级学位委员会统筹调整为辅，学位动态调整，主要是由各高校和科研单位自主申请调整的，有些高校对教育质量有一定追求，壮士断腕，主动撤销一些自己没有优势的学位授权点，而增加自己有优势的授权点，以提高学校的整体教研水平。但有些学校，可能未必有这样的决心。因此，教育主管部门也应加大对高校相关专业教学科研水平的监督，对于一些教育水平低，培养质量差，学生就业困难的高校专业，应该主动进行限制，直至撤销学位授予权。